大聲讀實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)。這也是朗讀的好處之一。下面是關(guān)于適合兒童朗誦的詩(shī)歌散文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　適合兒童朗誦的詩(shī)歌

　　《帶雨的花》

　　我是您不聽(tīng)話的孩子，

　　我偷偷地跑出了家。

　　穿過(guò)樹(shù)林，

　　走過(guò)小橋，

　　在明亮的湖岸上，

　　我盡情地玩耍。

　　我忘記了您，

　　也忘記了家，

　　請(qǐng)?jiān)徫遥瑡寢尅?/p>

　　我去追趕蝴蝶，

　　它飛進(jìn)了樹(shù)林，

　　躲進(jìn)了一朵小花。

　　我不愿再去捉它，

　　因?yàn)槟嵌湫』ǎ?/p>

　　就是它香甜的家。

　　我在湖邊，

　　看一位叔叔釣魚，

　　一條條青綠的小魚真像鮮嫩的豆莢。

　　我還看那位老爺爺，

　　用一根羊骨頭做誘餌，

　　就網(wǎng)上來(lái)那么多蹦蹦跳跳的小蝦！

　　我向叔叔要一條小魚，

　　我向老爺爺要一只小蝦。

　　我說(shuō)，

　　我保證不會(huì)吃掉它，

　　我家有個(gè)大魚缸，

　　給它們做家，

　　讓它們?cè)谀莾洪L(zhǎng)大。

　　忽然，

　　下起了雨，

　　雨點(diǎn)兒又急又大，

　　打在臉頰上，

　　又疼，又麻。

　　人們都在跑，

　　這時(shí)，我才想起了家，

　　想起了媽媽。

　　望著雨天，

　　我想起了媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。

　　我在雨中，

　　采著野花，

　　采了一把，

　　又一把。

　　我那么高興，

　　因?yàn)槲夷芩徒o媽媽一束帶水珠兒的鮮花！

　　我往家走。

　　我又有些害怕。

　　我是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，

　　剛才，我真不該偷偷地跑出了家。

　　也許就因?yàn)檫@個(gè)我會(huì)挨媽媽一頓罵，

　　甚至一頓打？

　　望著手中帶雨的花，

　　我在想，

　　媽媽，您會(huì)嗎？

　　《紅蜻蜓》

　　低低地飛，

　　低低地飛

　　你這紅靖蜒，

　　你丟失了什么？

　　飛得這樣低，

　　飛得這樣低。

　　草坪里，

　　鋪著嫩綠。

　　花叢里，

　　漫著香氣。

　　湖面上

　　閃著漣漪。

　　紅蜻蜓，

　　你丟失了什么？

　　是被曬干的露水，

　　還是雨天的記憶？

　　你也許沒(méi)有找到你丟失的東西，

　　你飛得倦了，

　　伏在我家的竹籬上，

　　靜靜地休息。

　　我悄悄地悄悄地走近了你，

　　一把捏住了你透明的雙翼。

　　天，

　　下起了小雨，

　　一滴，一滴，

　　提醒著我，

　　快快回家去！

　　當(dāng)我剛剛跑回家，

　　窗外就下起了大雨。

　　我把紅蜻蜓

　　放在綠紗窗上，

　　它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。

　　難道它還在尋找尋找它丟失的東西？

　　媽媽，

　　是您告訴了我，

　　它在尋找丟失的愛(ài)，

　　那世間最珍貴的東西。

　　雨過(guò)天晴。

　　我推開(kāi)窗子，

　　放走了那紅蜻蜓，

　　讓它飛向晴朗的天空和開(kāi)花的土地……

　　也是蜜！

　　《云》

　　云像一個(gè)忙碌的畫家

　　在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

　　云像一個(gè)貪玩的小搗蛋

　　常常忘了回家