劉墉散文集讀書(shū)筆記
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編為大家整理的劉墉散文集讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
劉墉散文集讀書(shū)筆記1
寒假里，我讀完了《劉墉散文精選》，這本書(shū)分為5個(gè)單元——學(xué)習(xí)、性格、習(xí)慣、成長(zhǎng)、心靈。讀完這本書(shū)，我仿佛喝了一碗濃濃的心靈雞湯，感觸頗深。
其中，我印象最深的是《缺憾——不完美的完美》一篇。在這篇文章中，作者通過(guò)幾個(gè)事例告訴我們破的東西仔細(xì)看也是很完美的，但我覺(jué)得，不僅如此，而且破的東西背后，或許還有一個(gè)感人的故事。這世界上，不完美的物體、不完美的事數(shù)不勝數(shù)，我們不一定凡事都要追求完美，誰(shuí)又能說(shuō)殘缺的美不是美呢？
這讓我想起我在假期中看的《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中的夏伯渝爺爺。他是一位登山愛(ài)好者，在年輕時(shí)一次登珠峰中，將自己的睡袋借給別人，結(jié)果自己的雙腿被凍壞而截肢了。可是他沒(méi)有放棄，為了圓自己年輕時(shí)的夢(mèng)想，裝上假肢后，在40年中4次登上了珠峰，可惜天不遂人愿，他都止步于8400米的高度。20xx年他再次向珠峰進(jìn)發(fā)，在五位年輕的夏里巴向?qū)У膸ьI(lǐng)下，他艱難地爬到了8740米的高度，離頂峰僅100米，可這時(shí)突然烏云密布，狂風(fēng)大作，風(fēng)吹起的冰渣子打在臉上像刀割一樣，情況非常的危急，隨時(shí)都有可能發(fā)生雪崩。目標(biāo)就在眼前，進(jìn)還是退，夏伯渝爺爺陷入了糾結(jié)中。因?yàn)槟昙o(jì)、身體等原因，這或許是自己最后一次登珠峰了，100米怎么也要堅(jiān)持下去。可是他回頭看到5位二十出頭的夏里巴向?qū)В麄冞€那么年輕，那么有活力，美好的未來(lái)在等著他們，他不能為了自己的利益而犧牲5條年輕的生命，于是夏伯渝含淚做出了立即下山的決定。后來(lái)，他們得知，在他登頂?shù)耐惶欤桓叨扔?人喪生。
壞事再一次降臨在他的身上，他得了血栓，醫(yī)生告訴他，登山可能得放棄。或許夏爺爺這輩子也圓不了他的登珠夢(mèng)，但他的精神已比肩珠峰，這或許是他終身的遺憾，但他換回了5條鮮活的生命，這難道不完美么？
有時(shí)一件不完美的事情從另外一個(gè)角度看，就完美了。
這是一本值得反復(fù)品讀的好書(shū)，他能給我指引方向，讓我告別幼稚和固執(zhí)，沖動(dòng)與叛逆，慢慢成為一個(gè)成熟冷靜的人，給自己一個(gè)無(wú)悔的。青春！
劉墉散文集讀書(shū)筆記2
閱讀劉墉的作品已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間了，收獲不少。還記得第一次接觸劉墉作品，感覺(jué)他的名字挺有意思的，還以為劉墉是電視劇中和和珅斗勇斗智的劉墉。看到他的造型感覺(jué)挺個(gè)性的。隨手翻了幾頁(yè)便被他的文字深深地吸引了，不忍放手。從此便一直讀著劉墉的作品。
劉墉是一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。創(chuàng)作的原則是“為自己說(shuō)話(huà)，也為時(shí)代說(shuō)話(huà)”；處世的原則是“不負(fù)我心，不負(fù)我生”。有一顆很熱的心、一對(duì)很冷的眼、一雙很勤的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。這也可能是我喜歡他作品的原因。他用自己的版稅捐建了26所希望小學(xué)，并且希望用一生時(shí)間捐建50所希望小學(xué)。越了解他我發(fā)現(xiàn)他的作品越值得讀。
讀劉墉作品會(huì)使原來(lái)幼稚的思想和觀點(diǎn)也改變的更加成熟。讓人看到了一些勾心斗角、口蜜腹劍的黑暗。他會(huì)告訴你一個(gè)赤裸裸的社會(huì)，沒(méi)有美好的幻想，只有不太美好的真實(shí)。他說(shuō)：“競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)的生存法則，為了生存，人們必須競(jìng)爭(zhēng)。在此過(guò)程中，人往往失去善良的本性，但如果每個(gè)人都愿意在繁重的工作、激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，感受生命的綻放、四季的交替、日月的盈虛，把握心靈剎那的顫動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是那么的廣袤，生命是多么微妙！”
劉墉散文集讀書(shū)筆記3
書(shū)中劉墉以長(zhǎng)輩的身份，根據(jù)生活中的小故事，講了年輕人應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的生活，怎樣克服生活中的一些消極情緒，怎樣看待生命，時(shí)時(shí)滲透著父親對(duì)女兒成長(zhǎng)的良苦用心和一份沉甸甸的.希望，不要等成功來(lái)敲你的門(mén)，要靠自己去成功。自己去主動(dòng)追求成功，激發(fā)自我的潛力，這很重要。雖然這本書(shū)是劉墉在結(jié)合中西教育觀點(diǎn)后的結(jié)晶，不過(guò)剛好是一本側(cè)重于教育的書(shū)，它給我了我很多啟示，無(wú)論是生活上的還是精神上的。
書(shū)里，他分了好多個(gè)章節(jié)，從如何分配睡眠時(shí)間到如何面對(duì)焦慮，只談方法，并不代勞；沒(méi)有訓(xùn)斥，只有建議。他的方法有沒(méi)有效，我們不知道，只知道他的兒子劉軒已經(jīng)獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，并出版了四本書(shū)。女兒劉倚帆更是才貌雙全，十四歲的年紀(jì)就以?xún)?yōu)異成績(jī)獲得美國(guó)總統(tǒng)布什獎(jiǎng)，同時(shí)還在交響樂(lè)團(tuán)中任第一小提琴手。更令人羨慕的是，這兩位在成長(zhǎng)過(guò)程中心情舒暢，充滿(mǎn)陽(yáng)光。“用一對(duì)很冷的眼辨別是非，一雙很勤的手應(yīng)對(duì)工作，兩條很忙的腿踏平前途，一種很自由的心情感受生活。”這里講的是一種處世態(tài)度，客觀、冷靜；這里講的是一種工作方法，努力、勤懇；這里講的是一種奮進(jìn)方式，勇往直前；不論怎樣去品味這段話(huà)，我都覺(jué)得哲理很深。
教育是一門(mén)藝術(shù)，劉墉用自己精辟的文字、獨(dú)特的處世態(tài)度詮釋了這門(mén)困擾著許多家長(zhǎng)的藝術(shù)。他也是用《靠自己去成功》一書(shū)將自己的“教育家”天賦公之于眾，更是用這本書(shū)喚醒了那些為教育兒女而彷徨無(wú)助的家長(zhǎng)和“年少不知愁滋味”的我們，讓我們知道，我們都是長(zhǎng)有兩只翅膀的天使，可以自己飛翔、靠自己成功！
這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多坎坷利用怎樣的心態(tài)去面對(duì)和克服困難非常重要不要抱怨世間的不公讓我們懂得了……“你是你，堅(jiān)持做你自己，最后的成功一定屬于你！”因?yàn)樯系蹖?duì)每個(gè)人都是平等的。
劉墉散文集讀書(shū)筆記4
近日有幸拜讀了劉墉的《散文精選》，有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。如果早一些看到這本書(shū)，我就可以早些給兒子看，早一些讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白良好性格養(yǎng)成的方法等。可以說(shuō)劉墉真的是用心良苦，因?yàn)榇藭?shū)是精選了他寫(xiě)給自己孩子的書(shū)信。書(shū)中包含了學(xué)習(xí)、性格、習(xí)慣、成長(zhǎng)、心靈五個(gè)單元，每個(gè)單元又分若干個(gè)主題，可謂面面俱到，循循善誘。而這些內(nèi)容是我已經(jīng)經(jīng)歷、正在經(jīng)歷和即將經(jīng)歷的。翻開(kāi)書(shū)中的一頁(yè)頁(yè)，感受著這位父親傾灑于筆端的父愛(ài)，也感謝他毫無(wú)保留地與讀者分享。
在書(shū)中我很佩服他對(duì)孩子的那種不動(dòng)聲色的教誨，其中有一篇《掌握時(shí)間就是掌握生命》。他列舉了孩子平時(shí)生活中的四個(gè)簡(jiǎn)單的生活片段，這四個(gè)片段都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是孩子不會(huì)合理安排時(shí)間，導(dǎo)致效率低下，時(shí)間觀念不強(qiáng)，這不活脫脫是我兒子的真實(shí)寫(xiě)照嗎？一個(gè)人關(guān)在房里“認(rèn)真地”做著作業(yè)，而當(dāng)一個(gè)黃昏過(guò)去，作業(yè)卻完成得屈指可數(shù)。問(wèn)他這么長(zhǎng)時(shí)間都做了什么？他振振有詞地回答：“沒(méi)看到我一直在做的嗎？”當(dāng)時(shí)看到他效率如此低下，真的氣得人心肝疼。那叫一個(gè)急啊。后來(lái)我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他一會(huì)兒出來(lái)上個(gè)廁所，一會(huì)兒跑出來(lái)喝口水，一會(huì)兒去跟家里的小狗打個(gè)招呼，如此不定性之下，怎么會(huì)有高效率呢？劉墉告訴我，對(duì)于那些不懂得利用時(shí)間的年輕人，我們一方面要教導(dǎo)分析使用時(shí)間的方法，一方面應(yīng)該留些空間，讓他們從錯(cuò)誤當(dāng)中得到教訓(xùn)。一方面更要觀察那些拖拉是否也是因?yàn)樗麄儾桓乙膊幌朊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。真心希望我的孩子在看了這本書(shū)后能有所啟發(fā)，有所收獲，也希望他能早日成為時(shí)間的主人。
書(shū)中劉墉還介紹了自己讀書(shū)的方法，他記憶力不好，但卻能想出許多小妙招來(lái)幫助自己增強(qiáng)記憶。雖然有一些自嘲在里面，但對(duì)于他自己來(lái)說(shuō)卻是最實(shí)用的方法。這也告訴我們要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，起到事半功倍的效果。
感謝劉墉先生，感謝他用平實(shí)的話(huà)語(yǔ)將自己的故事凝結(jié)成人生感悟，向我們娓娓道來(lái)。
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