今天晚上我又去郭老師家串門，回到家里是九點(diǎn)四十五分，比我預(yù)先設(shè)定的時(shí)間足足晚了一個(gè)多小時(shí)。依照我先前設(shè)下的不熬夜的作息準(zhǔn)則，我本應(yīng)該馬上睡覺，但是我在一番心理掙扎之后，還是無奈地對自己搖頭嘆息，看來今天要“拖課”了，即使我不把文章寫完，也要把思緒列下提綱，因?yàn)橹挥性谒季w活躍的當(dāng)下把這些“小精靈”捕捉到手，才能留下最本真最飽滿的閃耀著光輝的剎那！

　　今天我開車去老師家，車?yán)锊シ胖羁饲诘摹都t日》。這是我很喜歡的一首老歌，因?yàn)檫@首歌以飽滿的激情唱出了人生逆境中的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持：“命運(yùn)就算顛沛流離，命運(yùn)就算曲折離奇，命運(yùn)就算恐嚇著你做人沒趣味，別流淚心酸，更不應(yīng)舍棄！”前段時(shí)間我把這首歌推薦給了老師，他聽了以后說這首歌很勵(lì)志，他很喜歡。我家到老師家的距離就是這一首歌的距離——當(dāng)歌曲從頭放到尾，我剛好把車停到他家樓下。

　　我上樓，師母替我開了門，我進(jìn)屋時(shí)老師正在灌熱水袋。他說他現(xiàn)在怕冷，有個(gè)熱水袋捂著感覺會(huì)好一些。最近降溫，客廳也冷，他不能適應(yīng)，而房間的空調(diào)開得很暖，房間里有書桌、電腦、收音機(jī)，和書房也相差無幾。按治療方案，明天他要去上海再進(jìn)行一次化療，師母在房間里收拾明天出行要帶的衣物用品。他在書桌前的椅子上坐下，對我說的第一句話就是這段時(shí)間感覺不是太好，總是昏昏欲睡，別人發(fā)信息來他都聽不見。我說睡得沉是好事，睡眠對身體的修復(fù)作用很強(qiáng)，比吃補(bǔ)品都好。他說希望情況會(huì)好轉(zhuǎn)，如果到五月份仍不見起色，估計(jì)好不了。他說得輕描淡寫，但我聽來卻重逾千鈞。那得有多難才能坦然說出這樣的話？

　　言歸正傳，他打開電腦，要給我看一些他曾經(jīng)翻譯過的材料。我看電腦桌面是一幅寧靜中透著勃勃生機(jī)的畫：一片綠綠的草地上立著一棵棵大樹，陽光透過樹冠的縫隙撒下來，散發(fā)著金中帶綠的清透熒光，那光與影的界線猶如利劍的鋒刃，劈開那微沉的暗影，播下明亮的希望！我把目光由這幅畫轉(zhuǎn)向老師，他的側(cè)臉被電腦屏幕發(fā)出的光線映照出微微的浮光，我多么希望那光線也像這幅畫中的陽光一樣，驅(qū)逐籠罩在他身上的暗影，帶來生命的活力與希望！

　　他給我看沈石溪?jiǎng)游?a href="/wenxue/xiaoshuo/">小說的譯作，有好幾部，我先看了《雄鷹金閃子》的一段中文原稿。原稿寫得非常生動(dòng)，充滿自然界的野性張力，語言凝練精當(dāng)，在明快的節(jié)奏中流瀉出撼動(dòng)人心的美感。我自問：如何才能用另外一種語言來詮釋這種美感？翻譯不僅僅是把意思表達(dá)出來，高層次的翻譯需要用流暢地道的英文在忠于原文語義的基礎(chǔ)上，同時(shí)傳遞出深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的情感色彩，還有那種撼動(dòng)人心的美感！我舉例來說明。有這樣兩句話：執(zhí)子之手與子偕老；我拉著你的手，和你一起變成老頭老太。這兩句話的語義相同，但是境界有云泥之別。然后我再讀老師的英文翻譯，他能把那種“境界”充分地用英文傳遞出來，體現(xiàn)出對英文的高強(qiáng)的駕馭能力，讓我深感欽佩！我問他這幾部動(dòng)物小說什么時(shí)候出版，出版以后我就可以直接買書來讀，不必對著電子文稿。我還是更喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，一頁一頁的紙張翻過去，指尖的觸感、淡淡的書香能帶來一種安雅寧靜的悠遠(yuǎn)感受。他說出版社原計(jì)劃今年六月出版，但是往往會(huì)因?yàn)楦鞣N因素拖延。我想我就安心等它們出版吧，反正老師那兒還有好多材料，我都來不及看。

　　若論翻譯的難度，中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料、佛學(xué)、古跡等，比文學(xué)翻譯難度更高。有些內(nèi)容連中文都不容易看懂，更談不上如何翻譯成英文——乃不知有漢，無論魏晉！比如我在他的材料中看到一個(gè)對古代陵墓的介紹，其中有對陵墓里的各種建筑結(jié)構(gòu)的描述。中文的字我都認(rèn)識(shí)，但是想要理解這些字到底描述了怎樣的陵墓結(jié)構(gòu)和布局，就必須對中國古代陵墓的修建有一定程度的認(rèn)識(shí)，否則所謂翻譯就是無源之水無本之木。佛學(xué)也是難懂的，只有自己有一定的佛學(xué)修養(yǎng)，才能理解內(nèi)容，才有可能做好翻譯。老師很投入地跟我講這些內(nèi)容，雖然一開始他的精神狀態(tài)不是很好，但是一旦投入專業(yè)領(lǐng)域，他的精神狀態(tài)越來越好。他和我說起一個(gè)故事：曾有人問他有沒有材料可以轉(zhuǎn)給那個(gè)人翻譯，他給那人看了一段內(nèi)容。他說著自己就笑了起來，我知道他的“老郭胖式幽默”又要冒頭了。果然，他笑著說：“那人一看內(nèi)容，嚇得眼珠子都歪了。”此時(shí)正在旁邊收拾東西的師母聽到這句話，帶著些取笑的語氣說他：“你就喜歡說人家眼珠子都歪了！”我聽了笑，在一旁添油加醋：“他是喜歡說人家嚇得眼珠子都歪了，水平不好的就是不通。他說不定現(xiàn)在就想，我也被嚇得眼珠子都歪了！”老師不反駁，就呵呵地笑！我也笑，接著說：“我的眼珠子確實(shí)也歪了，不過我對難題有一種攻克的征服欲！”老師笑得更爽朗，說：“我知道你的脾氣，就算前面是珠穆朗瑪峰，你也要去攀一攀的！”我笑得暢快，也不反駁，因?yàn)槲冶患て鹆四晟贂r(shí)的萬丈豪情！

　　他說他要找非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的材料給我看，但是他翻了好多個(gè)文件夾都沒有找到。我說不用找了，反正也不著急，我下次看也一樣的。可老師還是繼續(xù)找，對他來說，并非為了今天就給我看材料，而是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)材料找不到了，他心疼那材料呢！那可都是他的心血結(jié)晶！他說前段時(shí)間換了新電腦，他把老電腦里的材料都拷貝了出來，但是這份材料會(huì)不會(huì)漏了呢？我非常理解他那種心情，但是我并不希望他太耗神去找，因?yàn)楸Ｖ厣眢w才是他當(dāng)前的首要任務(wù)。于是我又發(fā)揮自己的“野性”，開始“越級(jí)”勸解。我說我非常理解他的完美主義，因?yàn)槲乙餐昝乐髁x啊！但是我自己這些年的經(jīng)歷讓我明白，要學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)接受自己的不完美。我說這個(gè)材料如果沒丟，那么它一定還在某個(gè)角落里待著，今天找和明天找是一樣的；如果已經(jīng)弄丟了，你找也沒有用，還不如先把它丟在一邊，繼續(xù)聊天。