每當時間走到一個固定點，總是喜歡，或理應停下匆匆的腳步，放緩因時光軸承帶動的高速運轉(zhuǎn)的大腦，借以回眸過去、審視當下和思考未來。接下來小編為你帶來這一年的感慨散文欣賞，希望對你有幫助。

　　越來越發(fā)現(xiàn)，盡管生命中隨處可撿拾定格自己的這個固定點，但面對這個因人而異的點，我卻愈發(fā)不知道怎樣去表達，怎樣去抒發(fā)。本想用已慣養(yǎng)的書寫方式以一瀉千里，可惜，思絮到心沿，卻又被一種莫名的力量生硬地禁錮起來。誠如自己的那一份感慨——越是長大，越是不喜歡將自己那份憂慮表露于外，越是將這個固定的點故意延長，甚至最后，連自己也不知道究竟在哪一個點上停駐。至于其中的原因，或是社會車輪的碾壓，“別鬧，社會的步伐那么快，哪由得你那微弱的‘葬花吟’”；或是自我的刻意為之，“別那么矯情，裝久了就自然會裝了?！蔽蚁?，這人世，總應該有一個適合自己的突破口，要不然，究竟如何將曾經(jīng)的那一點倒置？如何將現(xiàn)在的這一點固定？又如何將未來的那一點擱置在深淺不一的彼岸呢？

　　對我而言，從前二十多年的生涯來看，這一年是值得鐫刻值得思考更值得回憶的一點。當然，死去的日子講求整體觀、注重長時段，也就是要求這一年不應該僅僅視為過去的三百六十五天，而是應該視為整整一年甚至更久的時間里的峰值?？墒牵降讘撛鯓尤バ稳葸@一年呢？中學時期，寫作文、造句子，無論是英語還是漢語，總是偏愛加一些形容詞或副詞，如春暖花開的或Beautiful、斬釘截鐵地或certainly，一直以為修飾詞的填充會使文章變得華麗而絢爛，從而足以驅(qū)使老師筆下一個“優(yōu)秀”的肯定。但隨著文字的越來越多，話題的越來越繁，便越來越不喜歡這種方式的“矯揉造作”。用“他說道”未必就沒有“他娓娓而來，說道”有力度有韻味！恰如鐫刻在《一塊牛排》的印記——簡單便是力量。而這一年應當增添哪一個或兩個形容詞呢？是備考層疊？還是顛沛流離？也許，如同沒有一篇文章足以對人蓋棺定論一樣，這一年注定無法用一兩個形容詞來概述。只是，當觸摸著這一年饋贈或強迫時，隱約地窺探著其中的笑與淚、喜悅與悲傷、深思與嘆喟……

【一】

　　時至今日，自己幸運地也悲哀地保持著學生的身份：幸運的是因為學生的角色使得自己有充分的理由在學校里繼續(xù)讀書、繼續(xù)積淀、繼續(xù)保有一個許多同齡人難以借用的逃避借口；悲哀的是處在這個年齡階段，越來越多的事情已然無法是簡單地道一聲“學生”所能解決。無法置否，這一年，便是在這種幸運而悲哀的景幕中悄然流逝！

　　確切地講，時下的身份應該被稱為“研究生”吧！但是，我沒有豐沛的底氣！一方面，是源自混沌的社會對學校三六九等的等級標準，是名校與非名校的差距；另一方面，是對自己無能的憤怒，也是因為自己至今依舊在這個專業(yè)的外圍徘徊。先談前者吧！任何當下的情節(jié)都有過去的影子。先前，腦子里從未有過什么學校的區(qū)別，什么985，什么211，什么普通與非普通，如同古語所云，“人外有人，天外有天”，亦如書中常常抒發(fā)，“不怕起點低，就怕不努力”。也許，正是秉持著這種信念，我方能自信地與南大的振哥一同探討《第五項修煉》，也曾根據(jù)彼得·圣潔的理論畫過兩條線，長的是他，短的是我。那一刻，我說道：“面對一個屬于自己的理想，跳過龍門的是接近這個夢想的長線，而失敗的是這條短線，但我始終相信，這只是差距而帶來的時間長短的問題?！倍荒曛?，突然發(fā)現(xiàn)，這個“時間”是那么長，這個差距也絕非一年的問題，而是兩年、三年甚至更久的問題。這不是說自己沒有自信，而是在強調(diào)一個事實！一個赤裸裸的差距事實！正如我問振哥，“這一年，在我們眼里的‘名?！?，你究竟有什么收獲呢？”他似乎沉思了很久，回道，“資源？視野？其實，我也不知道，只是感覺什么都是新的……”且慢！一個“新”字足以見其收獲，足以讓我感覺沒有想象中的那么簡單：新在資源，當自己在為查一些未曾錄入學校數(shù)據(jù)庫的資料而憂慮萬分時，優(yōu)秀的人早已對此嗤之以鼻；新在視野，當我局限于四面一堵墻時，優(yōu)秀的人早已開辟了另一個世界；……然而，這一切又都是虛妄，而我并未尋找到產(chǎn)生差距的最根本的原因。猛然間，“學術中國”推送了一篇《非名校大學生，真得沒有明天?。俊?，其中強調(diào)“名校與非名校的差距不是收入不同，而是思維方式與做事標準”，是從振哥身上親眼目睹的“個人精神內(nèi)核”，也是令人“氣憤”而“無奈”的“越能干，越努力；越有錢，越上進”。這一刻，我深刻地感觸著，原來某些固執(zhí)的觀念是因為沒有別樣的人闖入自己的生活，為自己真實地上演一幕生動的景致；而當這樣的人或這群人出現(xiàn)在自己的生活時，確實能夠給予自己以真實而殘酷的現(xiàn)實之激靈。或許，真應了那一句話，“世界上最悲哀的事情不是自己努力了而無法實現(xiàn)，而是比自己還要牛逼的人比自己還要努力?！?/p>

　　此外，論及考研，當初自認為選擇了一條捷徑，如今透過與同齡人的比較，才真切地感受道——原來，真正的捷徑向來是那一條貌似最艱難的道路；而選擇捷徑的結(jié)果往往以惡作劇的方式草草收場，耗費的可能不止一年的光景！

　　行文至此，語調(diào)中似乎透露著略微的失望，對自己的失望，對自己無能的失望；但想及后者，“在一個并非正態(tài)分布的世界里，看似不可能的事情隨時會發(fā)生，這正是我們需要學會接受的現(xiàn)實”，從這個角度來看，所有的一切并不應當絕望，“從絕望之山砍下希望之石”。雖然早已厭惡心靈雞湯似的“號子”，但對某些故事脈絡而言，只有相信它，才敢去做，去拼，去實現(xiàn)。對于任何學科，特別是自己的專業(yè)，一年的時間太短太短。與世間任何偉大的工程一樣，星火燎原、水滴石穿方是王道。憶得，在開學之初，李院長借年初華東師范大學江緒林教授的自戕一事對我們講道，“對于這位逝去的學者，可謂走得太深；但對我們同學們而言，則是入得太淺?！睂Υ?，借用錢理群《深潛十年》的內(nèi)核，還原成一句范曾的名言——我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。靜靜地想一想，自己何曾努力過，只是，做出了一個努力的姿態(tài)罷了。

　　還是引用那篇博文的結(jié)語結(jié)尾吧！“一個二三流大學的學生，能夠勇敢以名校學生中檔乃至高檔水準要求自己，才是恰當?shù)姆椒?，他也一定會從中受益”?/p>