在那高寒的石板嶺村小學(xué)教書的歲月里，我最喜歡的是雨夜。

　　山風(fēng)裹著云霧一吹，雨就跟著來(lái)了。嘩嘩啦啦、淅淅瀝瀝、象炒豆爆鍋，象鋼缽頻打。山路上絕無(wú)行人，即使是匆匆趕路的，也要找個(gè)地方躲起來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，我就關(guān)緊門窗，鉆進(jìn)包廂一般大小的寢室，燃燭泡茶細(xì)細(xì)的感受一番。

　　開(kāi)始是借雨遙思，回味山下家鄉(xiāng)溫馨的雨夜，祈禱那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的夜雨給家鄉(xiāng)父老帶來(lái)幸福，帶來(lái)豐收，帶來(lái)歲歲平安。

　　我想象山下的妻子正在雨中收拾柴禾，給白發(fā)老娘燒上滾燙的茶湯，帶雨歸來(lái)的兒子正在呼喚雞鴨，給它們掩上厚實(shí)的門板……

　　繼而是憑雨遐想，古往今來(lái)多少文人墨客都以雨夜為題材做詩(shī)作文，留下不少名篇佳句。唐代詩(shī)人李商隱的一曲《夜雨寄北》表達(dá)出多么深沉的離懷別情；唐寅在《瀟湘夜雨》中寫道：“魚(yú)龍出沒(méi)吼江濤，墨染云煙不斷飄。硚口橘州何處是？滿江蘆荻夜蕭蕭。”描繪的瀟湘夜雨中神奇莫測(cè)的景色，使人生出孤寂神秘的感覺(jué)。“冷雨幽窗不可聽(tīng)，挑燈閑讀牡丹亭”是明人馮小青的名句，但也只不過(guò)寫出他在雨夜獨(dú)自看書的閑情逸致。哎！古文人的雨夜大抵都是如此而已……

　　隨后我就開(kāi)始做事。我伏在床前的小桌上，寫一會(huì)三復(fù)式教案（就是一堂課給三個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生講課的教案），聽(tīng)一陣急雨猛打竹林；改一陣密麻的作業(yè)，聽(tīng)一陣細(xì)雨敲打門窗，象欣賞樂(lè)師擊鼓，象品味妙手彈琴。雨點(diǎn)不停地灑，我筆尖不停地寫，常常涌出許多靈感。把一課課教案寫得新意別出，妙趣橫生，學(xué)生們聽(tīng)課后都拍起小巴掌，笑得象三月的'春花。我呢，也快樂(lè)的化為這高寒山巔上的夜雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都灑落在那群孩子們的心田上。這該是古文人們都比不上我的好詩(shī)吧！

　　我喜歡石板嶺山中的雨夜，它給我寧?kù)o，它給我靈感。雨夜的燈下，有我耕耘的廣袤土地，有我豐收不完的果實(shí)。無(wú)論是春雨霏霏，還是夏雨滂沱；無(wú)論是秋雨瀟瀟，還是冬雨慘淡，我都在我的“包廂”里泰然安坐，敞開(kāi)童心聽(tīng)雨品茗，構(gòu)思我澆花育苗的藝術(shù)，創(chuàng)作我培育棟梁的詩(shī)文，欣賞著雨后窗前從云縫中露出的朗朗月光！

　　我喜歡雨夜，他給我獨(dú)特的快樂(lè)享受！

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