我家的那個春光明媚的二合院，坐落在學校的操場后面，它和其它的二合院手拉著手排成了長長的一排，將操場和廣闊的田野隔開。它是學校的一堵墻、一道屏障，也是曾經一個個溫暖的家，它就是已經退出歷史舞臺的單位家屬院。
這一排家屬院坐北朝南，每戶人家的正北有兩間臥房，一間正對傳統的飛檐高翹的大門，一間卻被東面同樣高大氣派的房子的側壁遮住了光線，東面的兩間房子分別是廚房和儲藏室，遮住臥房光線的是廚房，西面則是鄰家廚房和儲藏室高大的后墻。
房子和院墻、大門都是用紅磚砌的，露在飛檐處的松木椽檁勻稱而結實；天花板用的是月白色的竹篾，設計了藝術圖案，樸素而高雅；米黃色門窗鏤刻著精美的花紋，窗子上安裝著明亮的玻璃；院子正中是一口水窖，儲蓄雨水，供一家人生活之用。我家二合院的第一任主人是個勤勞的人，他在廚房和北面臥室之間的空地上挖了一口菜窖，蓋了一間低矮的煤房，以解決冬天吃菜和儲蓄煤的問題。
家屬院的外面大約一丈遠的地方有一道淺淺的大約半尺深一米寬的水渠，水渠的兩邊錯落有致地種著兩排新品種的洋槐樹。從暮春到秋天，這些樹上都掛滿了玫瑰色的槐花，一串挨著一串，調皮可愛。早晨或者傍晚，總有一些不知名的鳥兒藏于花葉之間，婉轉歌唱，流韻天成。上完課的老師和各家的家屬們沒事的時候總愛聚集在樹下聊天、打牌、下棋。
那個時候，這些家屬院十分搶手，沒有一定的職稱和資歷是很難分到的，除非入住的老師退休或者調離搬出了家屬院，其他老師才有機會分到。沒有分上家屬院的老師，則住在一單間的宿舍里，所以家屬院也就成了老師們在學校中身份和地位的象征。
2001年，學校在校門外面修了四十幾套獨門獨院的二層小樓，家屬院里的好多老師都搬進了小樓，我家的二合院處于這一排家屬院的正中間，坐在院子里就能望見操場另一邊高大的洋槐樹、榆樹和教學樓。
搬進家屬院之后，我在屋檐下開辟了一塊長寬都一米左右的小花園，里面種了各種草本的花兒，有八瓣梅，有十樣錦，有金盞花，還有小菊花。花園邊上種了豆角，用舊掃帚的竹竿做了花架，那些敏捷的藤蔓便像調皮孩子抱著竹竿蹭蹭蹭地就爬到頂端。用不了幾天，那些原本單薄的藤蔓三五根緊緊地纏繞在一起，形式了一條蔓的繩子，接著泛著晶瑩的光澤的橙色的小花兒就密密麻麻地爬滿了藤蔓。
那時，我養了兩只烏龜，每天早晨和下午我就將它們放進花園里，讓它們呼吸泥土的氣息和花兒的馨香，但是它們一點兒也不領情，總是很快地爬出花園，爬到大門門檻下努力地想爬出門外。對于它們為什么總是能準確地爬到大門口，我感到很驚訝，兒子天真地說，小龜的本能使它們爬向大海的方向，而大海就在南面，所以它們每次都爬到大門口。
2006年學校在家屬院的東側修了一棟6層家屬樓，許的多家屬院里的老師都搬進了那個家屬樓里，但我一直住在這個陽光燦爛的二合院里，一直到離開我心愛的學校。
我們的學校處于鄉下，雖然當年計劃生育政策非常緊，但我們的老師基本上都提前響應了黨的二孩政策，有的甚至有三四個。因為當年我生兒子時出了點小小的.危險，愛人堅決不許我生二胎。唯一的兒子就成了我的心肝寶貝，為了能讓兒子玩好，我專門騰出了一間臥室，而且在院子里放置了一張舊的鋼絲床，我們家里每天至少有六個小朋友陪著兒子玩，小小的院子里終日充滿了童聲笑語。
兒子上了三年級之后，就剩下剛上一年級的洋洋一個玩伴了，其他孩子的家長們不愿讓孩子輸在起跑線上，孩子放學后都被拘在家中學習。我依舊放任孩子玩。因為玩伴少，一些大型的游戲做不起來，兩個孩子只能玩刨沙坑、捏泥人之類的游戲，當然這些游戲是滿足不了他們如春筍般瘋長的興趣的，于是他們經常強迫我和他們一起踢足球。記得有一次我飛起一腳將球從他們身邊踢了過去，他們咯咯地笑著，搖晃著早已笑軟了的身子，像蹣跚的鴨子一樣爭著去追，跑在前面的一個邊跑邊回顧后面的，生怕自己被追上。后面的一個賣力追著，前面的一個還沒追到球自己就笑倒在地上，過了一會兒緩過氣的一個站起來，像喝醉了酒似的搖搖擺擺地走向另一個，然后將整個身子撲在對方的身上歡快地滾作一團。這個時候，如果我想乘機溜回家，他們就會敏捷地爬起來，用行動粉碎我的計劃。原來，他們的快樂是需要觀眾的。
后來，我們母子去投奔我家先生，便離開了我心愛的學校和家屬院，再后來聽說家屬院被拔掉了，建了三幢五層高的家屬樓。那些洋槐樹依舊站在那里，比之前高大了許多，開的花也更加繁茂了。
家屬院已經成了歷史，而那盛開著我最純粹的快樂，卻永遠珍藏在我的心里！
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