兒時最怕的事無非是學校召開家長會，雖說自己并未犯過什么錯，但內心依舊忐忑不安，生怕看到父母回家后怒氣沖冠的臉。尤其是當我看見同桌的父母因為各種原因而難以出席家長會的時候，羨慕之情更是油然而生。
“真好，你的父母沒有去開家長會。”周一的早晨，我一臉羨慕的看著同桌。
“哦。”同桌的臉上并未露出任何喜悅之色。
“你不知道，每次我媽去開家長會，我的心里都提心吊膽的。”我繼續興奮的說著：“好在，昨天班主任并沒有說我什么壞話，反而還表揚了我，說我最近學習勁頭不錯。”
“哦。挺好的。”同桌已經側過臉，整理書桌了。
當時的我并未察覺出同桌的異樣，因為，她一直都是一個文靜而內斂的女孩。可如今再回想起來，隱隱覺得有些許蹊蹺之處。
我回想起，當她說“哦”的時候，晶瑩透亮的眸子明顯暗淡了不少，神色也變得有些不自然，好似當眾回答不出問題般窘迫。
為何會有如此異樣呢？這個問題一直縈繞在我的心頭。難道她不知道有多少孩子希望自己的父母不去開家長會，不干涉自己的自由嗎？
這種一廂情愿的想法一直持續到我成為老師之前。當我擺脫學生的身份，成為了一名可以召開家長會的老師時，我才明白，那些無法出席家長會的父母，竟會讓孩子傷心的如同受傷的小鹿。
我們學校在期中考試過后，會利用一天的時間派發成績單。學校規定，成績單必須由父母來學校領取。父母也都很重視這種日子，他們會在早上7點半趕到學校，領取號碼牌，坐在禮堂里聽完校長簡短的開場白，然后走進孩子所在的班級，從和顏悅色的老師手里領過成績單，順便一對一的聊聊自己孩子在學校的近況，最后牽著自己孩子的手回家。
也有不少孩子的父母是一同去學校的，一家四口穿著情侶款的Batik，媽媽走進班級領取成績單，爸爸坐在教室門口的長椅上看著哥哥帶著妹妹玩耍。畫面好似定格在這溫馨的一瞬間，讓我瞬間明白了當初同桌神色暗淡的原因。之所以暗淡，并非家長會的關系，而是她的父母不重視她，不參與她學習生活的態度讓她傷感。
幼年的孩子對父母的依賴程度遠超乎成人，孩子們都渴望自己的父母恩愛，也都渴望父母疼愛自己，陪伴自己成長。他們喜歡自由的同時，也需要父母適當的參與和認可。
何以得出這個結論，其實一點也不難。
就如我在印尼學校所看到一樣，每逢學校組織活動，但凡父母雙方共同盛裝出席，圍著孩子拍照的家庭總是能引起周圍人的關注，孩子臉上的笑容也比平常更燦爛，表演活動時的勁頭也更足，我猜想，當他們看到自己的父母站在舞臺下興奮的拍照時，他們的內心肯定是驕傲的，父母以最直接的方式讓孩子感受到了愛和陪伴，這種溫暖讓孩子的童年變成了彩色。
我在這所學校，真切的看到了父母對孩子學習生活陪伴的作用。
為了更好地開展一年級的中文課，我會和助教每隔兩個月召開一次家長見面會，主要給父母講解一下最近所學的內容，作業格式的要求以及今后考試的題型。每次召開家長見面會，一年級學生的家長總是能做到全員到齊，她們會帶上課本和筆記本，認真的`將我說的話記在本子上，認真程度不亞于大學生上課做筆記的狀態。
父母之所以如此重視，是有原因的。孩子結束一天的學校生活后，回到家，多半是由媽媽進行作業輔導，爸爸陪伴玩耍。如此的分工讓媽媽不得不認真的參與孩子的學習生活，陪伴孩子成長。而這樣做也是卻有必要，因為班里成績好的低年級學生，往往都是父母能夠陪伴其學習玩耍的孩子。
寫到這兒，又不由地讓我想起國內最近出現的一個新詞“喪偶式育兒”。這種隱形爸爸的出現讓孩子感受不到陪伴所帶來的溫暖，時間久了，對于孩子的成長而言，定是不利的。
在孩子成長的過程中，爸爸媽媽的陪伴所起到的作用是難以替代的，在有良好家庭關系中長大的孩子，心中充滿愛，這種愛會從眼角溢出來，讓周圍的人感到快樂。
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