今夜有月，趁著皎潔的月色，來到了實(shí)中的校園。在這里工作了十多年，學(xué)校的一草一木，對(duì)于我這樣的一個(gè)“老實(shí)中”而言，沒有任何的新鮮，可這里總有我無限的依戀。

　　步入實(shí)中大門，那個(gè)“為中華之崛起而讀書”的巨大的大理石建筑，映入了眼簾。在月光和日光燈下，它顯得異常沉穩(wěn)凝重，與我們偉大的周總理的名言相得益彰，彰顯著我們實(shí)中人的理想與信念。

　　建筑的背面，一片竹林，直插天際。竹葉在秋風(fēng)里微微搖擺，似乎在擺弄著這個(gè)豐收的季節(jié)。站在竹林旁邊，仰望著竹子的高風(fēng)亮節(jié)，不由心潮澎湃。作為一名教師，如果說非得有個(gè)偶像的話，為什么不像竹子這樣，一躍而起，不枝不蔓，卻又風(fēng)節(jié)雅致？

　　教室里一片寧靜，燈光斜斜地鋪滿校園，與皎潔的月光相互交融，匯聚了一方和諧。透過潔凈的玻璃，依稀可以看到正在輔導(dǎo)的老師和低頭自習(xí)的學(xué)生。我想老師的心里一定充滿了幸福，因?yàn)樗膶W(xué)生學(xué)習(xí)的那么專注；學(xué)生學(xué)習(xí)的.也一定很踏實(shí)，因?yàn)樵谒麄兩砼杂巫叩氖撬麄冏钕矚g的老師。

　　穿過教學(xué)樓，來到學(xué)校的中院，那高大的楊樹，在秋風(fēng)里唱著淡淡的歌，偶爾落下的一片黃葉，輕巧地飄落在我的肩上，然后又躺在地上，等待著學(xué)生用他們充滿溫情的手，把它們埋葬。它們?nèi)チ?，可他們?yōu)閷W(xué)生奉獻(xiàn)了半年的濃綠，半年的陰涼。它們應(yīng)該是笑著落下的，因?yàn)樗鼈儗⒆约旱囊磺蟹瞰I(xiàn)給了這片校園，而現(xiàn)在它們又將“化作春泥更護(hù)花”，來延續(xù)自己無怨無悔的一生。

　　校園的小廣場(chǎng)上，健身器材靜靜地躺在月光下，仿佛在靜夜里沉思。課間在它們的身上留下了太多的記憶，那個(gè)在它們身邊讀書的男孩，是否依舊追逐著自己的夢(mèng)想？那個(gè)在它們身邊嬉戲孩子，是否依舊掛著快樂的笑容？那個(gè)……

　　這樣的月夜，這樣的浪漫，這樣的溫情，這樣的和諧，這樣的校園，漫步著一個(gè)這樣的我。

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