我和她應(yīng)該說相識的比較早。上世紀(jì)九十年代初調(diào)過來，在一所學(xué)校任教，當(dāng)時(shí)就是接的她的課（學(xué)校缺人手，借她在那里兼課）。我接下課她就回四中工作。

　　交接時(shí)，我對課時(shí)安排上的“上早讀”不甚理解，我們以前學(xué)校的早讀都是學(xué)生自己完成。請教他人，語焉不詳。我頗茫然。“上早讀”的“上”字應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是教師來做？可是早讀不是正課呀？

　　看看周圍陌生的面孔，還是把求助的目光投向她。她當(dāng)時(shí)很年輕，圓臉尖下頦，眼睛不大，很是嫵媚。她的嘴形不大雙唇稍厚，而且唇線分明，飽滿紅潤，像顆熟透的紅櫻桃。見我望著她，就爽快的說：早讀就是帶著學(xué)生背背課內(nèi)的古文，古詩什么的，也可以利用這段時(shí)間聽寫一下生字，檢查一下作業(yè)什么的。

　　我茅塞頓開，這句話起到了過渡作用，自然的銜接了我輾轉(zhuǎn)教學(xué)生涯中的兩個(gè)部分。

　　后來，我也調(diào)到四中工作。可分屬兩個(gè)年級組。真正熟悉起來，是零七年九月，她來我們年級接一個(gè)班的班主任，我們同頭教學(xué)之后。

　　記得開學(xué)的第三天，我無意中瞥了一眼她攤在桌子上的教案，馬上被吸引，新學(xué)期第一顆設(shè)計(jì)的非常全面、仔細(xì)，特別是與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，有層次有深度。

　　接下來的日子，我看到：班級雖然調(diào)皮的學(xué)生居多，可是課堂秩序好多了，學(xué)生們很快就接受了這個(gè)新班主任，班級整體的精神面貌也越來越好。

　　秋季運(yùn)動(dòng)會她領(lǐng)著學(xué)生打出“同一個(gè)班級，同一個(gè)夢想”的橫幅；隨后班里的多媒體的屏幕背景換上了一張全班的合影，并且寫有“相親相愛一家人”的字樣；學(xué)生下課后常圍在她的身邊談天說地：備課時(shí)，她的習(xí)慣動(dòng)作是側(cè)頭凝思；討論時(shí)，櫻唇輕起頭頭是道；批作文時(shí)，精雕細(xì)琢孜孜不倦……

　　我發(fā)現(xiàn)，她非常敬業(yè)，喜歡學(xué)生，也特會忽悠學(xué)生——調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法成熟，總能循循善誘的啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，或談對文章的整體感知或分析課文或歸納寫作特點(diǎn)或欣賞名詞佳句……在這個(gè)過程中，她耐心十足，信心十足，愛心十足。久之課堂的氛圍創(chuàng)設(shè)出來了，學(xué)生們勇于發(fā)言樂于發(fā)言，教學(xué)的意圖得以貫徹。

　　若是外人，可能會感到她們班的學(xué)生口才好，有分析能力。但是我知道，這是心血澆灌出來的。這心血是對教材的深入了解，是對學(xué)生狀態(tài)的把握，是精心的設(shè)疑，是賞識的鼓勵(lì)……

　　又一個(gè)新學(xué)年開始了。她又迎來了一屆新的學(xué)生。她的`班里有一個(gè)學(xué)生，單親家庭。由被丈夫遺棄精神受到刺激的母親領(lǐng)著，寄居在姥姥家，名字叫剛強(qiáng)。這樣的生活經(jīng)歷和環(huán)境，讓剛強(qiáng)不“剛強(qiáng)”，調(diào)皮的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他。她知道這情況后，就在剛強(qiáng)生日那天，為他精心設(shè)計(jì)一個(gè)生日“爬梯”。教室里拉上五彩的花帶，學(xué)生們湊錢買來漂亮的蛋糕，教室里回蕩著 “相親相愛一家人”的背景音樂，為剛強(qiáng)過生日。有的同學(xué)為他表演舞蹈，有的同學(xué)為他朗誦詩歌；有的同學(xué)談及自己曾經(jīng)的魯莽向他道歉……高潮是同學(xué)老師圍在一起，剛強(qiáng)點(diǎn)燃生日蠟燭許下心愿，大家齊唱“祝你生日快樂”的那一刻。五十多個(gè)青春的祝福話語，五十多雙手捧出的禮物：娃娃、筆袋、書包、水杯……包裝精美，琳瑯滿目，在剛強(qiáng)的桌上堆起美麗的小山，友誼的小山……

　　我受邀參加了她組織的班會。那一刻我突然覺得雖然和她在年齡、性格上有差異，但是在對學(xué)生的喜愛，對工作的熱情上是相通的（恕我也表揚(yáng)一下自己）。很欣慰年輕的她有這樣的精神。也為學(xué)生有這樣的班主任而高興，為身邊有這樣敬業(yè)的伙伴而自豪。

　　工作的環(huán)境變了。但我對她的欣賞和喜愛不變。茫茫人海，滄桑世事，能有一個(gè)令你欣賞喜歡的人在身邊，況且她那彎彎的眉眼，櫻紅的小嘴還盡顯著極致女人的風(fēng)韻，是不是件快樂的事兒？

　　相識未必相知，相知才能相愛。但愿君心似我心，不負(fù)相知意。

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