寂靜的校園，彌漫著書香，忽然，一陣婉轉的歌聲打破了這壓抑的沉靜。臨近高考，所有的高三學子都處于一種緊張備考的狀態中，連校園里的空氣都透著壓抑，然而，高三(13）班的同學們卻不是在緊張地復習，而是在享受著動人的歌聲。那歌聲來源于一位年輕婦女，她的嘴巴一張一合，發出一聲聲動人的旋律，手隨著歌聲擺動，宛如花中仙子，沉浸在音樂的天堂里，而同學們也陶醉其中。

　　那位年輕婦女是我高三時的歷史老師，當所有同學都陷入備考的緊張中，她卻讓我們放慢腳步，不急著復習，在課堂上給我唱一首首動聽的歌曲，讓我們緊繃著的那根弦慢慢地放松下來。她說：適當的壓力可以變成我們的動力，激勵我們前進，但是過多的壓力卻會讓我們無法喘氣，阻礙我們前進。適當地放松壓力，讓我們的心情舒暢，反而更容易前進。有時放慢腳步不是退步，而是為了更好地進步，放松壓力，你們就不會過度緊張，復習起來更有效率。歷史老師給我們上的這節課是我們進入高三備考以來最放松的一節課，壓力緩解了不少，而接下來的復習我們沒有了先前的焦慮和煩躁，反而更平靜了。

　　歷史老師和藹可親，平易近人，為人溫婉，她從來都沒有嚴厲呵斥過我們，盡管我們在考試中沒有取得理想成績，她也不會大聲呵斥，相反，她會笑著和我們說：恭喜你們，你們又度過一個關卡了，盡管不太順利，但是離終點又近了一步。這一次我要表揚你們的隔壁班，他們的成績超越了你們，而且差距還很大。歷史老師從來都不會正面批評我們，但她會從側面激勵我們，她表揚隔壁班就是為了激起我們的斗志，讓我們加倍努力，爭取進步。當然，如果我們考到了好成績，歷史老師從來都不會吝嗇她的表揚，表揚過后，她會說：這一次雖然你們考得好，但是別人也考得很好，很快就會把你們比下去，所以我們還要再接再厲，繼續努力。以此來讓我們不要驕傲。

　　在我的認知中，歷史課堂一直都是枯燥無味的，但是這位歷史老師給我的感覺卻不是如此。歷史老師的課比較平淡，但平淡中卻又透著一種魅力，一種讓人想要去聽講的魅力。歷史老師準備的教案和PPT都平淡無奇，那吸引人的地方在哪呢？那是因為她有一副好嗓音，她把歷史事件就像講故事一樣將它講出來，她那婉轉的聲音讓人無法拒絕，雖然不是抑揚頓挫的朗誦，也沒有跌宕起伏的故事情節，但是我們就是喜歡聽她講故事。因此她那平淡無奇的課堂一樣吸引人。

　　歷史老師給我印象最深刻的，不是她那動人的歌聲，也不是那平淡無奇卻又吸引人的課堂，而是她那細膩的心。高考，是我們人生中一個重要的轉折點，處于備考中的我們，總有一些焦慮和疑問，當然緊張和迷茫是在所難免的，細心的歷史老師總能看到我們這些小心思，她會找時間一一和我們談心。記得那時候，我家里發生了一些變故，爸爸因病住院，一直是家里頂梁柱的爸爸病倒了，我頓時就慌了，無心向學，更無心備考，整天就沉浸在如何讓爸爸快點好起來的糾結中，甚至有放棄高考的念頭。歷史老師看到了我的不尋常，找我談心。她說：高考不是最重要的，親人才是最重要的，但是你現在這個狀態，不僅不利于高考，更不利于你的親人，親人希望你做什么？對你的期望是什么？怎樣做才是對你的親人更好？她的一席話讓處于糾結中的我，找到了方向。從小到大，爸爸最希望的就是我能學有所成，盡管處于病中的他仍關心我的學習，所以我怎能辜負他的期望？我努力學習，爭取活得好成績就是對他最好的幫助，減少他的操心才更有利于他的病情恢復。想到這，我重拾斗志，慢慢地再次投入到學習中去，積極備考。歷史老師簡單的一席話，對我的影響很大，不僅讓我能好好復習，讓我知道了如何做，更讓我知道了：什么才是我想要的，什么才是對我最重要的。

　　別人都說：嚴師出高徒，但是我的歷史老師不嚴厲，卻同樣出色，一樣可以教導出優秀的學生。她在溫婉教學中傳授我們知識，在溫和的語言中讓我們學會如何為人處事，在美妙的歌聲中，讓我們輕松前進，她一直在溫婉中傳道。