記得易安爭渡，驚起一灘鷗鷺；記得青蓮飲酒，一杯復飲一杯；記得東坡思赤壁，多少英雄往事；更記得兒時,爸爸教我學詩。

　　我第一次接觸的詩歌是樂府詩《江南》，當時的我分辨不清魚戲之方位，便問：“那魚在哪呢，是按著東南西北的方向游么？”記得爸爸的回答是：“哪來東南西北地游，是采蓮的童子舟旁，圍著一群魚兒嬉戲吶，東南西北四面都有。小舟在水上行，魚群在水下戲，恰是江南景色。”童子、小舟和魚群，多么美。我記住這群魚，這江南，也開始對詩產生興趣。

　　之后，學《欶勒歌》。最初我無論怎么讀，就是讀不準那“見”字，不懂“見”、“現”之別。幾次三番，爸爸好像是生氣了，又好像是沉思。對于這忽然緊張的氣氛，我有些怕了，懊悔自己怎不強記著“見”是“現”。但爸爸開口了：“你知道草原嗎？這草原上長著茂盛的草，怪高的，風一吹，草歪向一邊，草下邊的東西就呈現出來了。你知道這下面是什么嗎？”“不就是牛羊么。”我指著“見”后一詞。“是牛羊。這草原上養了很多的牛羊，而草又這般高，牛羊全掩在下面。草伏下了，牛羊全都出來了，不是‘現’嗎？人們是那樣的驚奇，可不是‘現’嗎？”草底下想必是成群的牛羊，那樣的多；還有那草，草原的草都是遇風而伏的么。我記住了這草，這牛羊。

　　時光那么快地過去了，我的學業緊了，且多了個弟弟，我忙了，爸爸也忙，學詩已無暇。只是我常記得這魚這草，暗問自己：“這魚還游么，舟早就不興劃了呢？”或是“這草還在么，仍是因風而伏么？”想著卻毫無思緒，只是隱約地想這沉淀在記憶中的魚和草，是久久記得的了。