期中考試的結果出來了，毫無意外的是女兒的成績依然居于全級之首，沒有了多大的驚喜，因為這是一個沒有變數的結果，自從初二下學期就沒有改變過，多的時候超第二70多分，少的時候是30多分，看著女兒的成長，喜的是女兒的驕人的成績。自己是教師，在女兒沒上學的時候就開始了女兒的夢，那時每逢遇到自己得意的學生就想，要是我的女兒上學會像該生這樣優秀嗎？總是在想自己的女兒應該不會錯吧。

　　女兒上學較早，在周圍人的反對聲里，五歲多一點就入了校門。我也抱著忐忑的心情，關注著女兒的學習，唯恐學習跟不上，說真的是為自己揠苗助長的做法擔憂，有時候又很自信，就是在這種矛盾的心情中，看著女兒的點滴進步，我的擔憂才慢慢變成我的驕傲。女兒從小就討人喜歡，身體柔軟，柔韌度大，每每是文藝匯演的小演員。女兒的音質好、動聽，普通話標準，是校園演出的主持人，她是校園里的一朵嬌嫩的、清純的、有點惹眼的花骨朵。女兒的聰明深得老師的厚愛，這是女兒在小學學習的動力，每逢考試多數是第一的成績，也成了我的驕傲，以第一名的成績進入初中，這應該是我的第一個夢幻的實現。

　　女兒的進步是自己懂事的結果。我欣慰的是給了女兒一個寬松的環境。小學時無數次的替女兒完成作業，初中時無數次的找到任課教師，要求少布置作業，不要讓孩子帶著作業回家。孩子晚上學習，我曾經大動肝火，因為我相信在校的時間足夠用的。初二的時候，為了更好的減輕學習負擔，我要求領導親自代課，用我的教育設想教育孩子，雖說我的做法有點過激，但是為了孩子，我做到了。在教學中我開展了古詩詞的背誦，開了文學名著的閱讀，開展《論語》、《三字經》的背誦，每堂課僅僅占用開始的五分鐘，遺憾的是沒有從初一接手教起，孩子背的東西太少。為了避免早到校，我用拖延做飯的方法，目的只是讓孩子按照作息時間作息。整個小學沒有給孩子買過一本課外輔導書，初中經不住孩子的要求只給買過四本課外輔導書，卻被我給收藏了一本，在我看來，也只有這樣才能將孩子的學習回歸到課本上，也只有這樣才能減輕負擔。因為千變萬化不離其宗，課本就是根本，學好課本就是做到了以不變應萬變。有的老師、學生看重課外輔導的做法是我所不敢茍同的。女兒初中的學習成績令我欣喜，以全鎮第一的名次進入高中，看來是沒有懸念了，這就是我的第二個女兒夢。

　　但是高中會怎么樣，會上什么樣的大學，這一切又都是一個未知數，就像是女兒剛上小學一樣，是我的一個期盼，不管實現與否，我自信不會給孩子學習的壓力，只會給她精神上的鼓舞和力量，一切順其自然，我看中孩子的成績，但是不愿孩子有心里負擔，我在掌控者。

　　我期盼著我的第三個女兒夢能夠如愿……。因為我的心里有一個“清華夢”在召喚。