我從部隊轉業到教育系統工作已經11個年頭了，期間，老師們對教育事業嘔心瀝血，精益求精，學而不厭，誨人不倦的事跡我見過很多很多，也聽到過很多很多，有的為了山區孩子不再受窮，默默耕耘大山溝里，不求回報，奉獻自己；有的遠離浮華生活環境，遠離優越工作條件，甘受清貧，立足三尺講臺，把畢生精力獻給了人類這項最崇高，最偉大的事業。這些故事在我眼里，在我心里，有些習以為常了。然而，今年國慶節回到老家，我尊敬的班主任的一項舉動再一次震撼了我的心靈，因為，這是發生在我身邊最近，且最樸實，最溫暖，最親近的事-----我的高中班主任伍平林和龍洛特夫婦兩退休25年后，把自己畢生的積蓄50萬元、10月6日全國各地學生向老師拜壽的近30萬元，作為我們湘陰縣首筆教育獎勵基金---伍龍教育獎勵基金，無償地捐獻給了我的母校—湘陰一中。

　　這件事在一些老板，經理，官員，達人的眼里，可能算不了什么，可針對一個擁有20萬人口的很不發達縣城，對一個月薪只有3000多點的85歲老人來說，無疑又是給他的弟子又上了一堂言傳身教的立身為人的品德課。

　　“春蠶不應老，晝夜常懷思。何惜微軀盡，纏綿自有時。”這是清人沈德潛在選編《古詩源》時收進的一首詠蠶詩。言淺意深，樸實感人。情篤意切地頌了春蠶吐絲作繭而不惜微軀耗盡的高貴品質。

　　的確，春蠶的生命是短暫的。也許正是因為作者無限疼惜春蠶的生命短暫，而吐絲不盡，才無不發出“春蠶不應老”的真切意愿。而這種感情又巧妙地隱含著人們對自身的希冀，把那些以事業為重，不計名利，只顧工作；不求索取，只知奉獻；不圖享受，只思奮進；不安茍活，只圖盡責的人比作春蠶，不也正相宜嗎？

　　其實，人與蠶一樣，生命是短暫的，期盼天賦的生命能過得到有效的延續，這就需要行動。“人生易老天難老”，老，是不可回避的自然規律，關鍵是如何珍惜有限的生命，在自身所從事的事業中，體現出生命的價值，“正如蠶不得不作繭”一樣，對人類做出自己的貢獻。我高中班主任伍平林老師，在他85歲大壽，他的弟子到得比較齊全的日子里，他做出的這一舉動，是不是再一次在告訴我們要在自己的事業中“何惜微軀盡，纏綿自有時”。

　　伍老師，我說的對嗎？