你見過的，一個三十歲的人，風華正茂，令人羨慕的年齡，站在那里就是一種生命的茁壯，所有的人都預想她的拳拳之心鴻鵠之志，在陽光燦爛的日子里，她卻說，心老了，不負重。

　　弱弱地想，她的心其實從就沒年輕過，死了。

　　再問她，那你喜歡干什么？

　　她說，干什么都不如歇歇。

　　瞧！她的生命趨于靜止，或漸漸干澀。

　　……

　　想這事的時候，正晨跑在泰山中路的盤道上，這里人潮涌動，山楂花海一樣爛漫盛開，蒸騰飄香，一個個的人，裹挾前行。

　　又見煎餅攤的張嫂，在萬仙樓以上的紀念碑西側，被隔離在盤道護欄以外，鏊子熱氣蒸騰，臉被太陽灼紅到極致的黑。

　　一群關外客，嗅到熱騰騰地小米香，踱來踱去，許是等了很久，不耐煩地說，賣不賣？

　　她輕輕攪動米糊，旋起一勺，在盆沿上頓了頓，然后在鏊子上撒出一道彩虹般弧線，熱氣沸騰，人也沸騰，煎餅的米香彌蓋了花香。她手腕兒如同飛鳥的脖頸一樣靈動，煎餅耙子是飛鳥的影子，輕重緩急，高低起伏，隨心所欲——，揭起的煎餅，薄如黃紙。

　　關外客還是一臉的急躁，嗓門一個比一個大了。

　　她淡如山色，還是慢慢疊，侍弄那些“絲綢黃緞”，像精心為公主的出嫁擬出的一道懿旨，輕得不讓任何一次折疊斷裂，不讓一絲末兒遺落。

　　末了，用紙巾包好遞給他，說，慢慢攤的才出香，急不得。拿著，從頭上吃，不扎嘴。

　　攤一輩子的煎餅，仍是那么愛。

　　因為用了心，而煎餅也總是比昨天的香。

　　……

　　想起做了一萬次實驗失敗而又用心投入一萬零一次不停追求改變的科學家，也想起一套繁瑣的理論。

　　人區別于其他動物最根本的特征就是對事物的否定性，沒有否定性就不會對事物及其規律的進行“不滿足現狀”的深刻思考，不會對事物和環境加以改善并力求改變，就不會有生長過程的推陳出新，也就不會有成長。

　　一個人活著，一定要去嘗試改變生活的狀態，動靜可大可小，但，都是用行動對“常態固化生活”的改變，他告訴世界，我來了，我參與，我成長。

　　相對孤立的課堂，就是一個獨立的生命，而行走在課堂上用愛和智慧喘息的教師則是這個生命的靈魂。

　　愛和智慧的喘息就是一種改變，是尋找教育幸福的密碼。

　　個性化成長與課堂的探索，讓每個教師長成自己的樣子，不再像統一的制服古板單一，你愛你的課堂，才能把智慧和汗水融入，課堂因你而生成獨有的氣質，你便與昨天有所不同，雖然你說的話別人也在說，只不過今天你說的時候恰好是學生要聽的時候，所以才有了學生們的悅納和心與心的融合。

　　每個人都不該在年少便去老死，你是你自己的風景，如同一朵花，你愛這個世界，所以孤獨盛開，哪怕一瓣一瓣凋零，也是美。