毅力也稱意志力或堅(jiān)持力，是成才者必須具備的最重要品質(zhì)之一，作為家長我們十分重視孩子毅力的培養(yǎng)。小時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)嘉嘉做任何事都堅(jiān)持不了多久，注意力不集中，很容易被外界新鮮事物吸引。對此，我們也感到很不安，但是，我們并沒有“任其發(fā)展”，而是仔細(xì)地觀察并積極地進(jìn)行培養(yǎng)其毅力和恒心。

　　一、鼓勵(lì)孩子一心一意

　　孩子的興趣常常會(huì)很快轉(zhuǎn)移，因而不少孩子今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)電腦，后天再學(xué)繪畫，到頭來卻什么都沒有學(xué)好。心理學(xué)家指出，這種“天天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)毅力往往起負(fù)面影響。

　　進(jìn)入中班，嘉嘉聽說美國的哥哥姐姐會(huì)下國際象棋很羨慕，就選擇了國際象棋這一課外興趣班。一開始嘉嘉還是挺喜歡的，很快認(rèn)識(shí)了每個(gè)棋子和它的規(guī)則。可是，老師開始講開局并讓他們操練下棋，她下了一兩局后卻說不喜歡了，別的小朋友在下棋，她卻躲在一邊表示不參加活動(dòng)，大庭廣眾下，我又不能責(zé)備她。仔細(xì)分析，班里十一二個(gè)學(xué)員中，十人是男生，只有兩個(gè)女孩，她有些怕生，而且那些男孩剛開局就來勢洶洶，“吃”這個(gè)“吃”那個(gè)，嘉嘉又是個(gè)膽小害羞的女孩，也難怪！可是，剛學(xué)了幾節(jié)課就半途而廢，那一定是害她的，學(xué)不好棋是小事，養(yǎng)成了這種五分鐘熱度的壞習(xí)慣，今后會(huì)一事無成。我耐下心來與她談話：“嘉嘉，你為什么不下？”“我下不好，我會(huì)輸?shù)摹！薄芭叮瑳]關(guān)系，寶寶，你的年齡是班里最小的，你和八九歲的大孩子下輸了也是正常的！等你到八九歲時(shí)一定會(huì)比他們厲害！”嘉嘉睜大眼，愣了愣，我又接著說：“告訴你個(gè)秘密，媽媽也不會(huì)下，我想你一定比我下得好一點(diǎn)吧，回家后，你和我下，你教我好嗎？”嘉嘉笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的，媽媽，我要贏你！”受到鼓勵(lì)后的她情緒穩(wěn)定了，信心也找回來了。后來幾節(jié)課，她慢慢開始和一些比他大一兩歲的孩子下，有了很大的進(jìn)步。

　　嘉嘉看“小人書”時(shí)，我要求她從頭至尾看完后再換另一本。她畫一幅畫時(shí)，我請她有始有終，畫完了再做其他事……長此下去，習(xí)慣便成為自然，“堅(jiān)持”也不再是難以克服的困難了。

　　二、加強(qiáng)體育鍛煉

　　積極參加體育鍛煉不僅可增加體質(zhì)，而且還可增加心理承受能力——這與培養(yǎng)毅力實(shí)際上是一回事。

　　我們嘉嘉特別依賴他的爸爸，因?yàn)槲腋嬖V她，媽媽力氣小，所以只要外出時(shí)，她就粘著爸爸，爸爸就會(huì)抱她，哪怕抱得腰酸背痛也堅(jiān)持不懈！在暑假里，我單獨(dú)帶她外出活動(dòng)前，都和她事先說清：“媽媽是抱不動(dòng)你的，如果你自己不愿走，我們就不出去玩了。”為了達(dá)到她的目的，她只能答應(yīng)我自己走路。一開始，我?guī)ケ容^近的地方，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，她越來越能走了，外出一整天也可以堅(jiān)持自己走。經(jīng)過一個(gè)暑假后，嘉嘉與我們一起外出再也不需要抱了。

　　三、有意讓孩子吃點(diǎn)苦

　　在物質(zhì)條件過分優(yōu)裕環(huán)境中長大的孩子大多缺乏毅力，由此可有意讓孩子吃點(diǎn)苦，如坐公交車，在赤日炎炎下趕路，或冬練跑步等等。自信與毅力息息相關(guān)：自卑者往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。

　　四、家長的表率與鼓勵(lì)

　　如果家長自己缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上是一句空話。我們家制定了一張作息生活時(shí)間表，要求每個(gè)人都要按表做到生活、學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)整理的要求，嘉嘉可以監(jiān)督我們，我們也可以提醒嘉嘉，在共勉中促使嘉嘉不斷進(jìn)步。

　　通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些恒心與毅力的培養(yǎng)起了一定的作用，比如：她玩喜歡的玩具時(shí)，經(jīng)常一個(gè)人能玩一、二個(gè)小時(shí)。起初，我們就買一些較容易的圖案，沒過多久她就全部掌握，并自己把所有的拼圖混在一起，也能很快地拼出來。然后，我們就買了一個(gè)較難的拼圖（有56塊），沒想到她第一次拼就拼成功了，且用時(shí)不到半個(gè)小時(shí)。

　　遇到困難多做鼓勵(lì)：對尚未“經(jīng)過風(fēng)雨見過世面”的孩子，在接受意志力考驗(yàn)的過程中，遇到困難或挫折時(shí)意志消沉往往是難免的。此時(shí)，來自家長、教師乃至小伙伴的鼓勵(lì)至關(guān)重要。一旦在他人的幫助和支持下鼓起通氣度過了難關(guān)，意志力即像打鐵似地得到了有效的錘煉，本身就意味著心理素質(zhì)的某種提高。育兒是我們家長的第二份事業(yè)，只要做一個(gè)有心人，我們一定能把這份事業(yè)做成功！