【積累·感知】

一、找出句中的通假字，并加以解釋

　　1、卿今當涂掌事，不可不學。

　　2、孤豈欲卿治經為博士邪。

二、辨析古今異義

　　孤 (古)_________(今)_________

　　治 (古)_________(今)_________

　　博士(古)_________(今)_________

　　但 (古)_________(今)_________

　　往事(古)_________(今)_________

三、解釋下列成語

　　吳下阿蒙：______________________________________________

　　刮目相待：______________________________________________

四、整體感悟課文后回答

　　1、魯肅為什么與呂蒙結友?

　　答：______________________________________________________。

　　2、本文和《傷仲永》在內容和寫法上有什么不同?

　　答：______________________________________________________。

　　【體驗·探究】

五、課內語段閱讀

　　孫權勸學

　　初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1、解釋加點字

　　① 謂：_______________________________________________________。

　　② 若：_______________________________________________________。

　　③ 益：_______________________________________________________。

　　④ 遂：_______________________________________________________。

　　2、釋句

　　① 孤豈欲卿治經為博士邪!

　　答：______________________________________________________。

　　② 卿今者才略，非復吳下阿蒙!

　　答：______________________________________________________。

　　3、說說文中描寫的三人各自的性格特點

　　① 孫權：_______________________________________________________。

　　② 呂蒙：_______________________________________________________。

　　③ 魯肅：_______________________________________________________。

　　4、用原文回答

　　① 孫權為什么要勸呂蒙學習?

　　答：______________________________________________________。

　　② 表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句?

　　答：______________________________________________________。

　　5、用‖將文段分為兩層，并概括層意。

　　6、文中最突出的描寫方法是什么?

　　答：______________________________________________________。

　　7、本文所揭示的道理對你有什么啟示?

　　答：______________________________________________________。

　　【實踐·拓展】