【積累·感知】
一、找出句中的通假字,并加以解釋
1、卿今當涂掌事,不可不學。
2、孤豈欲卿治經為博士邪。
二、辨析古今異義
孤 (古)_________(今)_________
治 (古)_________(今)_________
博士(古)_________(今)_________
但 (古)_________(今)_________
往事(古)_________(今)_________
三、解釋下列成語
吳下阿蒙:______________________________________________
刮目相待:______________________________________________
四、整體感悟課文后回答
1、魯肅為什么與呂蒙結友?
答:______________________________________________________。
2、本文和《傷仲永》在內容和寫法上有什么不同?
答:______________________________________________________。
【體驗·探究】
五、課內語段閱讀
孫權勸學
初,權謂呂蒙曰:卿今當涂掌事,不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰:孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:卿今者才略,非復吳下阿蒙!蒙曰:士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結友而別。
1、解釋加點字
① 謂:_______________________________________________________。
② 若:_______________________________________________________。
③ 益:_______________________________________________________。
④ 遂:_______________________________________________________。
2、釋句
① 孤豈欲卿治經為博士邪!
答:______________________________________________________。
② 卿今者才略,非復吳下阿蒙!
答:______________________________________________________。
3、說說文中描寫的三人各自的性格特點
① 孫權:_______________________________________________________。
② 呂蒙:_______________________________________________________。
③ 魯肅:_______________________________________________________。
4、用原文回答
① 孫權為什么要勸呂蒙學習?
答:______________________________________________________。
② 表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句?
答:______________________________________________________。
5、用‖將文段分為兩層,并概括層意。
6、文中最突出的描寫方法是什么?
答:______________________________________________________。
7、本文所揭示的道理對你有什么啟示?
答:______________________________________________________。
【實踐·拓展】
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