【教學目標的確立】
1、 知識與技能:
(1)積累文言詞語,疏通文意,背誦課文,領會文章給人的啟示。
(2)了解作者、作品及相關資料。
(3)通過學生自編自演課本劇,揣摩文中言簡意豐、生動傳神的對話描寫,品味文章用對話來刻畫人物、剪裁內容的表達效果。
(4)對比閱讀,比較《孫權勸學》和《傷仲永》的異同,逐步提高閱讀能力。
2、過程和方法:
自主、參與、合作、探究。
3、情感、態度和價值觀:
理解刻苦治學、不斷提高自己的學識修養,于國于己都意義重大的道理,從而勉勵同學們重視學習,養成愛讀書的好習慣。
【教學重點】
(1)學習一些文言實詞和虛詞的用法。
(2)學習運用吳下阿蒙刮目相待等成語。
(3)理解文章的內容和主旨。
【教學難點】
1、美讀課文,力求聲情并茂,讀出人物個性,讀出文章特有的意味。
2、理解魯肅與呂蒙的對話,體味這段話的情味。
【教學設想】
1、朗讀法。通過多種形式的朗讀,如教師范讀、學生練讀、分角色朗讀等。在反復的朗讀過程中,理解文意,體味對話,最終實現美讀課文的目的。
2、表演法。學生自編課本劇,進行表演。從而培養學生的創新能力和表現能力。
3、比較閱讀法。延伸拓展,通過比較《孫權勸學》和《傷仲永》,深化對課文內容的理解。
4、 作探究針對學習過程中的疑難,師與生、生與生之間可通過合作,共同探討解答。
5、 參與教學,合作學習”課堂教學模式。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/quanxue/584015.htm