教學目標

　　（一）認知目標

　　1.了解有關《資治通鑒》的文學常識。

　　2.掌握文中涉及的常用文言詞語。

　　（二）過程和方法目標

　　1.能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。

　　2.通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。

　　（三）情感目標

　　學生能夠懂得學無止境，學有益于人的完善和發展。

　　教學重點、難點

　　1.揣摩體會人物的語言特點，進而分析人物形象及其性格特征。

　　2.聯系生活，讓學生真正領悟到讀書有益于人的發展和完善的道理。

　　教學過程

　　一、故事導入，激趣引讀

　　1.故事導入：

　　三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信賴。可呂蒙有個毛病：不愛讀書學習。孫權屢屢勸他多學點知識，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用?這回，孫權又來勸他了，結果怎樣呢?讓我們來看《孫權勸學》一文。

　　2.作品介紹：

　　本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光（1019－1086），字君實，北宋政治家，史學家。（學生自主閱讀課文下注釋。）

　　二、讀譯課文，理解文意

　　1.讀一讀：

　　（1）認讀：讀準字音、停頓、節奏、表情，注意人物對話的語氣。

　　（2）全班齊讀。