勸學(xué)教案設(shè)計(jì)15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的勸學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

勸學(xué)教案設(shè)計(jì)1

　　第三單元 勸學(xué)

　　勸學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過《勸學(xué)》這首古詩的學(xué)習(xí)，體會讀書、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。

　　3、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。

　　4、認(rèn)識10個生字，會寫“更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)”7個生字，掌握一個新部首。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的字，會寫7個要求會寫的字。學(xué)會新部首。

　　2、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。

　　2、生字卡片。

　　3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。

　　第一課時(4--1)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?

　　大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟;少壯不努力，老大徒傷悲;盛年不再來，一日難再晨;及時當(dāng)勉勵，歲月不待人;莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　古人的目的就是要告訴后人，要從少立志讀書自強(qiáng)、勤奮刻苦、珍惜時間，不能虛度過光陰，否則到老的時候會后悔的。今天我們要學(xué)習(xí)唐代大書法家顏真卿寫的一首詩《勸學(xué)》。顏真卿這個人物很有名，哪位同學(xué)能根據(jù)自己查到的資料給大家介紹一下?

　　學(xué)過書法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代著名的大書法家，他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，被稱為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績都來自于他從少的勤奮好學(xué)，后來他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會寫了出來，為后人留下《勸學(xué)》這首詩。

　　二、朗讀古詩，初步體會詩意。

　　1、教師示范讀詩，詩的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早，白首/方悔/讀書遲。

　　2、教師領(lǐng)讀。

　　3、學(xué)生自由讀詩。

　　4、個別學(xué)生讀詩，教師糾正字音。

　　5、學(xué)生齊讀古詩。

　　6、學(xué)生自由讀詩，同時找出要求會寫的字。

　　三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的字。

　　1、學(xué)習(xí)“勸”：“勸”有兩個意思，一是拿道理說服人，使人聽從，如“勸告”;二是鼓勵，如“勸學(xué)”。誰知道“勸”字在詩有是哪個意思?

　　2、學(xué)習(xí)“學(xué)”：朗讀詩的前兩句。

　　3、學(xué)習(xí)“更”：指導(dǎo)發(fā)音。

　　4、學(xué)習(xí)“書”：前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書。

　　5、學(xué)習(xí)“發(fā)”：“發(fā)”是多音字。

　　6、學(xué)習(xí)“首”。

　　7、學(xué)習(xí)“遲”：后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮，等到白頭時再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。

　　8、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字：學(xué)習(xí)“燈”“讀”“勤”“悔”。

　　四、再讀古詩，感情詩意。

　　詩的用意是勉勵青少年及早努力，不虛度光陰。

　　五、背誦古詩。

　　六、鞏固生字

　　1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。

　　2、多音字練習(xí)。

　　3、字理識字練習(xí)。

　　出示“道”字的演變過程，讓學(xué)生練習(xí)講述。

　　七、課后作業(yè)

　　熟練背誦古詩。

　　第二課時(4--2)

　　三、認(rèn)讀生字卡片

　　四、指導(dǎo)書寫

　　可按字形結(jié)構(gòu)分類。

　　五、課后練習(xí)

　　1、讀一讀。

　　生自由讀、開火車讀。學(xué)生選擇喜歡的詞語說一句話。體會背景圖的作用：小蜜蜂非常勤勞，我們要向它們學(xué)習(xí)。

　　2、寫一寫。指導(dǎo)學(xué)生把這些詞寫在虛宮格里，寫美觀。

　　3、背一背。指導(dǎo)學(xué)生熟練背誦《惜時》和三句名言，不必強(qiáng)調(diào)理解詩意。

　　六、課后作業(yè)。

　　1、書寫生字。

　　2、書寫詞語：勸學(xué)、頭發(fā)、學(xué)生、遲早、首長。

　　教學(xué)反思：能正確流利有感情地朗讀、背誦古詩，了解了古詩所描繪的意思，認(rèn)識了10個生字，會寫7個生字，學(xué)會了“首”的字理。

　　冬冬寫字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會文中冬冬后來說話的含義，體會怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語。

　　3、認(rèn)識12個生字、1個部首、會寫8個生字。

　　4、喚起表達(dá)欲望，主動表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識12個要求會認(rèn)的字，會寫8個要求會寫的字。

　　2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。

　　第一課時(4--3)

　　一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣

　　1、有一個叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》。

　　2、出示課題《冬冬寫字》。

　　3、領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)第二個“冬”字讀輕聲。

　　4、讀到《冬冬寫字》這個題目時，你想到了什么?老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步!

　　5、出示作業(yè)比較。

　　6、大家入學(xué)已經(jīng)很長時間了，每個人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來就請大家?guī)е@個問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認(rèn)識的字找出來。

　　二、朗讀課文，體會課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個別讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。

　　3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。

　　4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?

　　5、原來竅門就是小小的引號。

　　6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎?

　　7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來他為什么能寫好字了呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。

　　8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢?

　　姿勢正確：要做到“三個一”

　　寫字要認(rèn)真。

　　三、練習(xí)

　　1、小組比賽分角色朗讀課文。

　　2、填量詞練習(xí)。

　　3、補(bǔ)充成語練習(xí)。

　　4、形近字組詞。

　　第二課時(4--4)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、有感情朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、復(fù)習(xí)部首，書寫“對”字。

　　2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。

　　3、教會學(xué)生一個新部首，指導(dǎo)書寫“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn)。

　　4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。

　　三、練習(xí)

　　1、“又”“尺”在下面字中有什么變化?寫一寫。

　　有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎?

　　2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。

　　3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時寫的字和現(xiàn)在的字比一比，通過變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　四、課后作業(yè)

　　1、書寫要求會寫的字。

　　2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。

　　教學(xué)反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的大意，生字書寫較漂亮;筆畫記憶不夠準(zhǔn)確;加強(qiáng)指導(dǎo)和書寫。

　　小貓釣魚

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字，學(xué)會兩個新部首。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　4、通過童話故事中小貓的經(jīng)歷懂得：做任何事都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，專心致志，三心二意必將一事無成。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解貓媽媽批評教育小花貓的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能通過對文章的學(xué)習(xí)懂得做事要專心致志的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　第一課時(4--5)

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示課件上的圖片：一條魚、一只貓?？磮D說話。

　　2、導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認(rèn)出這個字嗎?認(rèn)讀這個字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎?或者說一句話?這節(jié)課我們就一起來看看《小貓釣魚》的故事嗎!

　　二、用幻燈展示出課題《小貓釣魚》

　　三、初讀課文

　　1、自讀課文。

　　提出下列要求：

　　把每個字的字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識的字，借助拼音，多讀幾遍。

　　注意帶有“一”的詞中“一”的聲調(diào)變化，注意多音字“著”的讀音。

　　標(biāo)出自然段。

　　找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚之外的小動物，在字的下邊點(diǎn)上圓點(diǎn)。

　　畫出貓媽媽對小花貓說的話。

　　2、指名讀課文。

　　3、齊讀課文。

　　四、理解課文

　　1、圖中畫的都有誰?他們在干什么?與哪一自然段的內(nèi)容相對應(yīng)?

　　2、同學(xué)們，大家看到這是什么啊?大家看到的這只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎?誰能找到這段文字來讀一讀呢?

　　3、這幅畫中的誰又去干什么了?與哪一自然段內(nèi)容相對應(yīng)?這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢?出示“雙”字卡片，請學(xué)生觀察字形交猜測讀音，因?yàn)檫@個左右結(jié)構(gòu)的字兩邊是相同的，都是“又”字，只是左邊的捺變成了捺點(diǎn)。讓學(xué)生觀察字形，在教師的分析基礎(chǔ)上自己體會理解字意。學(xué)寫“雙”字，強(qiáng)調(diào)字音是卷舌音。指導(dǎo)書寫，組詞造句。

　　4、同學(xué)們，小貓?jiān)趽浯蝌唑押妥胶笥肿隽耸裁茨?誰能找到文章中的這個段落是哪一段?全班齊讀。誰能到講臺前，來表演一下小貓看到了一群麻雀之后的動作?誰能用一個字來表述這個動作?出示字卡并學(xué)習(xí)。說說，你是通過什么方法來學(xué)習(xí)這個字的?指導(dǎo)書字。

　　5、同學(xué)們，小貓釣到魚了嗎?他高興嗎?說了什么?你能從文章中找出來讀一讀嗎?“小貓的盆子里還是空空的?！闭f明小貓沒有釣到魚。教師講解“空”字的書寫及部首。小貓不高興了，他“生氣”了。讓學(xué)生做一個生氣的表情給自己的同桌看。學(xué)習(xí)“氣”字并指導(dǎo)書寫，誰能來試著讀一讀小貓的話呢?要讓我們感受到小貓此刻的心情。

　　6、小貓不只生氣，還有些著急，看著媽媽釣了一大盆魚，小貓不禁要問：為什么自己沒有釣到一條魚呢?同學(xué)們，大家能告訴小貓嗎?這個故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。同學(xué)們從小就要養(yǎng)成做事認(rèn)真、專心致志的好習(xí)慣。

　　五、課后作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、用自己的話把《小貓釣魚》的故事講給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們自己懂得了什么道理。

　　3、作業(yè)本書寫生字。

　　4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚，這次他會怎么做?

　　第二課時(4--6)

　　一、表達(dá)訓(xùn)練：根據(jù)圖片提示講述《小貓釣魚》的故事。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　　2、學(xué)習(xí)新的生字。

　　以“這四個生字可以組成兩個詞語”激發(fā)學(xué)生的興趣，“半條立”。講解四個字并指導(dǎo)書寫，參考基礎(chǔ)知識中的相關(guān)資料。

　　3、游戲“小貓釣魚”。

　　4、根據(jù)書后練習(xí)題“讀一讀”開展讀詞語游戲。

　　三、選詞填空。

　　四、“讀一讀、說一說”

　　三個時間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關(guān)詞句，學(xué)生可根據(jù)自己的理解來表演，體會它們在表達(dá)上的作用。將句子補(bǔ)充完整。

　　五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”

　　讓學(xué)生通過圖畫，引導(dǎo)學(xué)生想象，猜測三幅圖說了什么，激發(fā)學(xué)生興趣，教師領(lǐng)讀，通過這首兒歌的朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性，激發(fā)識字的欲望。

　　六、故事會

　　1、續(xù)編故事：一天，貓媽媽又帶著小貓去河邊釣魚。這次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飛到了小貓的身邊，大家猜，這次小貓會釣到魚嗎?

　　你是怎樣專心做一件事的，講給大家聽聽好嗎?

　　教學(xué)反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的大意，生字書寫較漂亮;筆畫記憶不夠準(zhǔn)確;認(rèn)識14個生字，會寫8個生字，了解課文的寓意。

　　分組傳話(4--7)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：感知什么是傳話游戲，傳話時要認(rèn)真聽，記住別人說話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與人口語交際的能力。

　　3.情感目標(biāo)：感知準(zhǔn)確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過傳話游戲，知道怎樣準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、詞語、圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：老師有一點(diǎn)兒事，先出去一會兒，同學(xué)們，很對不起。

　　(一名老師敲門進(jìn)入)問：你們的老師在嗎?(生：不在)

　　師：請轉(zhuǎn)告張老師，明天有客人來參觀，請她提前做好準(zhǔn)備。(教師出去，師推門進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手)

　　師：剛才有點(diǎn)事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎?(幾個學(xué)生把事情說清楚)

　　師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)下去呢?你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。(板書)

　　[由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說話的欲望，同時注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識、能力和習(xí)慣，使口語交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。]

　　二、看圖感知游戲內(nèi)涵

　　1.什么是傳話游戲呢?同學(xué)們先看看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說，你看懂了什么。(課件動畫演示：學(xué)生做傳話游戲的情景)

　　[一年級的孩子抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。]

　　2.傳話游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好?既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。(課件出示游戲規(guī)則)

　　(1)認(rèn)真傾聽。(2)牢牢記住。(3)吐字清楚。(4)互不干擾。

　　3.同學(xué)們自己讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)。

　　三、在游戲操作中明理

　　(一)第一輪游戲

　　1.教師準(zhǔn)備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去。

　　2.評出優(yōu)勝小組。

　　3.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地傳下去呢?結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，也可以向老師請教。

　　4.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清。(師板書)

　　(二)第二輪游戲

　　1.教師準(zhǔn)備簡單的句子，如飯后要洗手;認(rèn)真聽別人講話是有禮貌的孩子;跳繩能夠鍛煉身體;下課了，我們要做安全游戲等等，分組傳下去。

　　2.評出優(yōu)勝小組。

　　[游戲的過程由簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由兩個詞到多個字的句子，傳話的難度加大，也使學(xué)生的聽說能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興奮之中。由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。]

　　(三)第三輪游戲

　　1.看圖說一句話。(課件準(zhǔn)備幾幅畫，讓每組的一名學(xué)生到計(jì)算機(jī)前來操作，給出五幅圖，讓學(xué)生選擇一幅，用一句話概括圖意，然后再傳下去。)

　　2.評出優(yōu)勝組。

　　[由單純的文字傳遞到看圖說一句話，不僅使學(xué)生的聽說能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學(xué)與語文教學(xué)密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說話，不單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而表達(dá)。]