閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（10分）

　　[甲]權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

　　[乙]回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：自吾有回，門人益親。魯哀公問：弟子孰為好學？孔子對曰：有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。 ----《顏回好學》

　　【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同早。慟：哀痛之至。貳：重復。亡：同無。】

　　1.解釋下列句中加點的詞語。（2分）

　　⑴孤豈欲卿治經為博士邪！（ ） ⑵即更刮目相待（ ）

　　⑶門人益親（ ） ⑷不遷怒，不貳過。（ ）

　　2.將下列句子譯成現代漢語。（4分）

　　⑴卿今者才略，非復吳下阿蒙！

　　譯：

　　⑵不遷怒，不貳過。

　　譯：

　　3.請寫出與[甲]段文字相關的成語。你還知道與好學相關的成語嗎？請舉一例。（2分）

　　答：

　　4.讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）

　　答：

　　參考答案：

　　（二）1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷轉移

　　2.⑴你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！

　　⑵（顏回）從不把脾氣發到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。

　　3.士別三日，刮目相待 吳下阿蒙 鑿壁偷光 程門立雪（2分）

　　4.示例：[甲]段文字寫呂蒙聽從孫權的勸告努力學習，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學習對健全人格的作用。[乙]段文字告訴我們顏回學習不遷怒，不貳過，被孔子稱贊，是我們學習的榜樣。（2分）