檢閱課文原文
《檢閱》文講述波蘭一所學校的兒童隊員,在國慶來臨之際,做出了一個大膽的決定:國慶游行檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時,他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。
《檢閱》
臨近七月,波蘭首都華沙和往年一樣準備歡慶國慶節。
在一所學校的俱樂部里,一些兒童隊員正在開會,討論參加國慶檢閱的事。
一些事情已經商定,可是從大家的表情可以看出來,還有重要的事情需要商量,但是誰都不愿意第一個開口。
“隊長”終于有一名隊員說話了,“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦?”
俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦,因為博萊克左腿截肢了,現在靠拄拐走路。
勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?
隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面:“隊員們!如果把博萊克放在隊伍第一排,讓大家都能看見他,怎么樣?他雖然腿不方便,可仍然是兒童隊員,還不是一般的隊員!”
“太棒了!這才叫兒童隊呢!別的隊肯定會羨慕我們,第一排走著一名拄拐的兒童隊員。”一個隊員大聲說。
大家臉上露出笑容,情不自禁地鼓起掌來。
國慶節到了。多么盛大的節日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚,主席臺上站滿了國家的領導人和外國貴賓。
步兵過去了,炮兵過去了,青年組織的隊伍也通過了主席臺。現在輪到兒童隊員了。
在隊伍的第一排,緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩,看來,他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺。
檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊,集中在這位小伙子身上了。
“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。
“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。
長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。
《檢閱》教學設計
教學目標:
1、學會課文中的生字和新詞,會正確流利、有感情地讀課文。
2、能夠揣摩人物的內心世界,感受人物的內心斗爭。領悟體驗部分詞句。
3、感受博萊克堅強神氣,兒童團員的寬容友愛、真誠善良,以及觀眾博愛的胸懷。
教學準備:課件,觀看或向大人了解國慶閱兵。
教學過程:
一談話導入,交流入題。
1、出示課題,學生交流對課題的理解。
2、觀看建國五十周年國慶閱兵儀式,學生說感受,評評參加檢閱的人。
二初讀課文,交流感受。
1、過渡:同學們用最美好的詞語評價了參加檢閱的人,今天我們將來到波蘭首都華沙,參加那兒的國慶檢閱活動。看看波蘭觀眾是怎樣評價這次檢閱的。
請大家打開書本,正確流利的朗讀課文。找到后,多讀幾遍。
2、學生讀課文,觀眾是怎樣評價他們的?
交流。板書出示最后的兩句話。
這個小伙子真棒
這些小伙子真棒
反復讀,讀后質疑。(隨即解決知道的問題,如,這個小伙子是誰?……)
歸納板書:是啊,為什么說小伙子真棒?
三研讀一(“這個小伙子真棒”)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/3305453.htm