昭君怨金山送柳子玉閱讀理解及答案
昭君怨·金山送柳子玉
蘇軾
誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢？新月與愁煙，滿江天。
欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。
注：桓伊三弄，桓伊，東晉時音樂家，善箏、笛，曾為王徽之吹奏三個曲調。熙寧六年（1073）十一月，蘇軾時任杭州通判，赴常州、潤州一帶賑饑，恰逢椰子玉赴舒州（今安徽安慶）靈仙觀，二人結伴而行。次年二月，蘇軾在金山（潤州西北長江中）送別柳子玉，遂作此詞以贈。
1．這首詞的上闋營造了一個怎樣的意境？請簡要分析。（5分）
2．結合全詞，簡要分析“飛絮送行舟，水東流”的妙處。（6分）
3．賞析“新月與愁煙，滿江天”這兩句寫景的特點。（4分）
4．結合全詞內容分析以“飛絮送行舟，水東流”結尾的好處。（4分）
參考答案
1．營造了一個孤寂凄迷、浩淼清幽的意境。夜深人靜之時，不知是誰吹奏起優美的古曲，將人從夢中驚醒。一彎孤單的新月，彌漫江天的愁煙，使即將與友人分別的'詞人愁緒滿懷。（5分）
2．此句運用了擬人、反襯、寓情于景和想象的手法。這是想象次日分別的情景。在想象中，詞人賦予柳絮和流水以人的情感，借多情的柳絮追逐行舟代人送行，表達對友人的深厚情意。而江水不解人的心情依舊東流入海，又以流水的無情反襯人之有情。景物描寫寄托情感，含蓄雋永。（6分）
3．答案示例：此二句融情于景（1分）通過新月、煙云、天空、江面等景（1分）將整個送別情景托出，情景交融地渲染出送別時的感傷氪圍。（2分）
4．答案示例：多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐著行舟、代替人送行，而滔滔江水，全不理解人的心情，依舊東流入海。（2分）以“流水無情”反襯人之有情，又借“飛絮送行舟”表達人的深厚情意，這樣結束全詞，顯得含蓄雋永。（2分）
翻譯：
在夜深人靜的時候，不知是誰吹起了悠揚的笛曲，將人從好夢中驚醒。推開窗戶，只見江天茫茫，天上掛著一彎孤單的明月。
明日分別時，送別的人當站立江邊，久久不愿回去。多情的柳絮，像是明白他的心意，追逐行舟，代人送行。而滔滔江水，依舊東流入海。
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