有關(guān)課文陽光很活潑的探究感悟

　　《陽光很活潑》

　　探究

　　課文以什么為線索寫了哪幾部分內(nèi)容？事情的起因是什么？

　　本文以父親的活動為線索寫了四部分內(nèi)容，第1～3段寫父親到海邊看日出，感受到陽光真的很活潑。第4、第5段以插敘的形式寫了父親看日出的原因：兒子的造句作業(yè)挨了老師的批評后很委屈。第6、第7段寫父親回到家里畫了一幅“陽光很活潑”的畫。第8、第9段寫父親讓兒子把畫和一封信帶給老師。

　　2. 品讀“他看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去”，句子用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？

　　用擬人的手法，生動、形象地描寫了太陽出來時的'“活潑”景象，“閃”字很有動感。

　　3.本文告訴了我們什么？

　　課文以熱情的口吻、優(yōu)美的語言描寫了日出的美，贊賞了兒子那充滿想象的童心，同時告訴我們要尊重每一個人的獨特感受。

　　感 悟

　　①為了給兒子一個滿意的答復， 做父親的他起了個大早來到海邊看日出。

　　寫父親一大早就到海邊看日出。“滿意”、“起了個大早”可以看出父親的態(tài)度非常認真。

　　②回到家里的時候，兒子已經(jīng)睡著了，他按捺不住心中的興奮，支起畫架，想著那美麗的日出，想著那活潑的陽光，完成了他覺得最美麗、最得意的作品，他為這幅畫起名為“陽光很活潑”。

　　這里寫父親回到家里畫了一幅名為“陽光很活潑”的畫。“按捺不住心中的興奮”是父親畫這幅畫的動力，想著那美麗的日出，想著那活潑的陽光，帶著新奇，帶著震撼，帶著對美的熱愛，他才畫出了他覺得最美麗、最得意的作品。

　　③世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆心。

　　這是父親在寫給老師的信中說的話也是這篇文章要對讀者說的話，它是全文的文眼。教學時老師要引導學生明白從不同的角度看待事物感受是不同的，不僅陽光如此，其他事物也是如此，我們要學會尊重別人的獨特感受。