黃生借書說閱讀附答案

　　（甲）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

　　（乙）今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

　　小題1:本文選自《_______________》，作者是_______，晚年號_________，____朝（代）的文學家。（2分）

　　小題2:解釋下列劃線的詞。（2分）

　　⑴家貧難致____________ ⑵輒省記____________

　　⑶落落大滿____________ ⑷為一說____________

　　小題3:文中劃線的詞“可惜”是個古今異義詞，請寫出它的古義和今義。（2分）

　　古義：_______________ 今義：_______________

　　小題4:用現代漢語解釋下面句子。（2分）

　　⑴往借不與，歸而形諸夢。其切如是。

　　⑵惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

　　小題5:作者幼時借書有過怎樣的遭遇，黃生借書受到怎樣的優待？（用原文語句回答）（2分）

　　小題6:甲段文字采用的論證方法是什么？請具體說一說。論證了什么觀點？（4分）

　　參考答案：

　　小題1:《小倉山房文集》袁枚 隨園主人 清代

　　小題2:（1）得到 （2）就（3）高高堆積的樣子（4）做

　　小題3:古義：值得珍惜 今義：惋惜

　　小題4:（1）（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還現出向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。（2）只不過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，（不肯出借，）似乎并不相同。

　　小題5:作者的遭遇是：“張氏之吝書”“予固不幸而遇張”黃生受到的優待是：“予之公書”“生固幸而遇予”

　　小題6:正反論證。正面是幼年在借書不得后求書愈切心理支配下，讀書效率很高。反面是做官后藏書多反而不讀書。論證了“書非借而不能讀”這一觀點。

　　小題1:試題分析: 袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。所以袁枚的作品，收在《小倉山房文集》中。

　　小題2:試題分析:致的意思有：①送達。②招引，引來；引申為取得，得到。③到。④盡，極。⑤意態，情趣。⑥精密，細密。這里取得到的意思。輒的意思有：①總是；②立即，就；③專擅，獨斷專行。這里取就的意思。落落的意思是高高堆積的樣子。為的'意思有：①做；②作為，當作；③認為；④是；⑤如果、假如；⑥被⑦句末語氣詞。這里取做的意思，為一說，即做一篇說。

　　小題3:試題分析:可惜在古代是兩個詞。可是“值得”的意思，惜是“珍惜”。在現代可惜是一個詞，表示“惋惜”的意思。

　　小題4:試題分析:⑴關鍵詞：與是給的意思；“其”在這里指我，“是”是這樣的意思。⑵關鍵字詞：惟是只的意思；予是我的意思；公是公開的意思；吝是吝惜的意思。若是好像的意思，類是相同的意思。

　　小題5:試題分析:“惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎”從這幾句話中可得到作者幼時借書與黃生借書待遇的不同。

　　小題6:試題分析:“余幼好書，家貧難致。……輒省記。”是寫作者幼年求書心切，借書讀讀書效率高；“通籍后……時蒙卷軸。”藏書很多，但“落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸”反而沒有時間去讀書。這兩方面構成正反對比論證。這樣對比是為了證明中心論點：“書非借不能讀也”。