四年級下冊語文課文21爬山

　　《爬山》講的是一對父子一同爬山時，父親教育兒子要努力征服自己，盡力做好每一件事，還啟發兒子怎樣欣賞大自然的景物。

　　《爬山》

　　父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。二十六年前一個夏日的清晨，他帶著十歲的我爬山。

　　沿著又彎又窄的山路行走，不覺已渾身是汗，而那時朝[zhāo]陽才不過剛露臉罷了。

　　“對于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。”父親一面說著，一面脫掉濕透了的外衣。我似懂非懂地聽著。

　　陽光越來越烈，汗水越來越多，而我們父子倆也是越爬越高。不久，我們已站到山頂上了。只見山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現。

　　父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。”

　　“哦，我懂了。就像這次數學考試，我雖然只考了六十一分，不過我已盡了力，所以就沒關系，對不對?”我自以為是地說。

　　父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著我說：“如果你盡了力，就的確沒關系。不過，你真的盡了力嗎?”我聽了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭來。

　　下山途中，我逞(chěng)強地又跑又跳，父親叫住我說：“如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢?”于是，他用那雙厚實的手抓住了我，要我和他一同躺在樹林的草地上。“待[dāi]會兒，你說說聽到了什么。”父親接著說出了他的目的。

　　閉著雙眼，我仿佛聽到了微風吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……睜開眼睛后，我一五一十地向父親報告那些不同的聲音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考。”父親像個哲學家似的解說著他的哲理。

　　轉眼間，夕陽為天邊披上了艷麗的色彩，隨后，星星和月亮也為黑夜燃起了光明。父親一手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，山路崎嶇(qíqū)，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了黑暗而寧靜的山林，回到了燈火輝煌(huáng)的都市。從青山那里，我學到了沉靜;從父親身上，我學到了智慧。

　　《爬山》教案

　　教材分析：

　　課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學到了智慧，從大山的身上學到了沉靜。

　　教學目的要求：

　　1、學習本課生字，理解新詞;

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會重點句子的含義;

　　3、激發學生無論做什么事，都要有堅持不懈的信念和持之以恒的精神。

　　教學中難點：

　　1、學習課文，體會重點句子的含義;

　　2、說說我跟父親爬山時學到了什么。

　　教學方法：

　　自主學習合作探究法、講授法、討論法等。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學時間：第周

　　教學時數：2課時。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　教學內容：學習生字，初讀課文，學習第一自然段。

　　教學過程：

　　一、 談話導入新課。

　　二、 檢查預習情況。

　　1、 指名朗讀課文。要求學生讀正確、流利，不讀破詞破句。

　　2、 師生共同評價朗讀情況。

　　3、 幻燈出示本課生字。

　　1) 指名認讀生字，并口頭組詞。

　　2) 出示文中由生字組成的詞語。

　　3) 指定小組進行開火車讀生字、新詞比賽。

　　4) 學生自由輕聲朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句字旁加上自己的感受。

　　三、 再讀課文，理清文章脈絡。

　　1、 以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容?

　　2、 個小組內先互相討論交流，進行改進。并推薦出代表發言。

　　3、 個小組互相修改自然段的段意。

　　4、 小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

　　5、 劃分結構段。

　　第一自然段(1)：父親在一個夏日的清晨帶我去爬山。

　　第二段(2-7)：在上山途中父親告訴我其實能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。

　　第三段(8-9)：在下山去中，父親告訴我大自然的`沒不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更重要的是要用心去體會，左后用腦子去思考。

　　第四段(10)我從青山那里學到沉靜，但是更重要的是我從父親身上學到了智慧。

　　四、 學習課文第一段

　　1、 全班同學齊讀課文第一段。

　　2、 你讀懂了什么?(小組內先互相交流，互相糾正。)