一世書生終無奈閱讀理解答案分享

　　5月14日，中國古建筑學家、國家文物局古建筑專家組組長、中國文物研究所原所長羅哲文因病逝世，享年88歲。羅哲文與古建筑打了將近70年的交道。而他走進這片領域，卻源自一個特別偶然的機緣。

　　1940年，羅哲文僅憑著興趣投考中國營造學社，沒想到，他竟是當年唯一被錄取的考生。半年后，梁思成見羅哲文在繪圖方面頗有天賦，便將其收為弟子。

　　1952年，郭沫若提出修復長城向民眾開放，時任國家文物局局長的鄭振鐸把修復的任務交給了年僅28歲的羅哲文。剛到長城，羅哲文感到了一種震撼，“一片殘垣斷壁，荒山野嶺沒有人煙”。他就此賦詩一首：斷壘頹垣古戍殘，夕陽如火照燕山。今朝四上居庸道，欲使長龍復舊觀。

　　性情特別溫和的羅哲文，只有在面對古建筑被破壞時，才會生氣翻臉。

　　在竇忠如的記憶里，羅哲文這一輩子有過兩次著名的“憤怒”。第一次是在羅哲文剛就任國家文物局文物處的副處長時，他去考察河南洛陽某玻璃廠，發現該廠正建在重要的歷史遺跡——唐代武則天時期的建筑遺址上。此情此景，讓羅哲文著急萬分，他要求玻璃廠立即停工，但玻璃廠負責人以損失太大為由拒絕。羅哲文十分憤怒，旋即將此事反映到中央，后得以解決。

　　羅哲文第二次憤怒是為定海。1998年，浙江省定海市大拆大建，古宅老居為新居“讓路”，這座極具江南特色的歷史文化古城，在“舊城改造”中被毀得面目全非。1999年，包括羅哲文在內的一批古建筑專家前去調查，希望當地政府能保護古建。當地政府置若罔聞，并加快了拆遷速度，0.8平方公里的古城，轉眼間只剩下0.13平方公里。羅哲文憤怒地找到媒體，將此事曝光，并得到中央的批示，定海古城拆遷才被制止。

　　奮力保護古建筑的同時，羅哲文面臨更多的，是無奈。

　　1969年，北京修建地鐵,西直門的厄運到了，甕城必須拆除。甕城不像古天文臺那樣具有特別高的科學價值，能向周總理直接反映。無計可施之下，羅哲文只能經常帶著相機跑來，為西直門頻頻留下“遺像”。

　　距離現在最近的一番無奈，是在2007年。北京東四八條的拆遷引起社會廣泛關注，事件進展期間的專家論證會，獲邀的羅哲文因故未能參加，隨后他給出了書面意見“情況不明，不好判斷”。這番意見竟讓他被文物保護人士歸類為專家組的“溫和派”代表。

　　“說他‘溫和派’，這評價有失偏頗。他不像別的專家一提到‘拆遷’就血脈賁張，他提倡，應該在現有條件下盡一切可能做事，把能夠保護的先保護起來。他也直接表示過有個別地方并沒有必要保護，這就很得罪人。”張海燕解釋說，羅哲文是通過梁思成、林徽因的遭遇以及北京一次次的`大規模城建開發，才得出一個無奈的結論：不要指望什么都能全盤保護，這很難做到，但部分保護還是可以做到的。“他的態度非常務實，像他的為人一樣”。張海燕說。

　　羅哲文自己也曾遺憾地說：“我可以態度鮮明，但必須是在我了解情況的基礎上。北京已經成這樣了，保護得太晚了！”

　　外界給羅哲文封了許多名號，而在朋友眼中，他只是個普通的“老小孩”。

　　考古學家張忠培與羅哲文已認識幾十個年頭了，在他的印象中，“羅哲文總是笑著，從未變過。”

　　張海燕第一次見到羅哲文是在2008年的夏天：“他從外面剛回來，騎著一輛破舊的自行車，一只手把著車把，另一只手還夾著煙卷。”

　　而在竇忠如的眼中，羅哲文既是讓他分外尊重的老先生，也是一個愛喝幾兩小酒的普通老頭，“他常把好酒灌在小二鍋頭的瓶中”。

　　身體一向健康的羅哲文，走得很突然。

　　羅哲文曾經有一幅書法作品，寫的是梁思成的一首詩：“登山一馬當先，豈敢冒充少年。只因唯恐落后，所以拼命向前。”或許，這也是羅哲文一生的寫照。

　　“在我個人看來，在中國古建筑保護上，羅哲文的實際貢獻和作用，絕不遜于梁思成和林徽因。大家愿意說梁林，是因為梁林的身上光環太多了，而羅老先生沒有。這個時代，很多人會‘選擇性遺忘’，而我希望，我們能把羅老記住得久一些。”張海燕說。 (有刪節)

　　相關鏈接

　　①考古學家、著名的長城專家羅哲文,曾寫了一副題為《長城贊》的長對聯，全聯124字，述歷史，繪壯景，表達了對長城由衷的贊美，文采斐然，堪稱名聯。

　　②羅哲文自小喜歡書法，后來所從事的工作與書法有密切的關系，也為他的書法實踐提供了廣闊的舞臺。他的書法卻集儒家的“中正平和”、佛家的“空靈清新”、道家的“質樸自然”于一身，充分展現出淵博學識涵養的瀟灑氣質，絕非一般尚論技巧之俗書可比。

　　（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A．羅哲文無心插柳，沒想到竟是當年唯一被錄取的考生，還被梁思成將其收為弟子。

　　B．羅哲文的兩次“憤怒”，不但不表現為一種性格的缺點，反而有力地體現了他強烈的責任感。

　　C．梁思成、林徽因的遭遇讓羅哲文看到了文物保護工作的尷尬處境，使他對文物保護深感悲觀。

　　D．文章通過幾個有趣的生活細節，正側結合，展現了羅哲文在生活中“老小孩”的形象特征。

　　E．文末肯定了羅哲文的實際貢獻和作用，也指出了今人“選擇性遺忘”的現實，引人深思。

　　（2）羅哲文的“無奈”主要表現在哪些方面？請結合材料簡要分析。（6分）

　　（3）文章多次引用別人對羅哲文的回憶或評價，有何作用？請簡要冋答。（6分）

　　（4）一代文物專家羅哲文這一人物形象有哪些突出的特點？請結合材料簡要分析。(8分）

　　試題答案：

　　四、實用類文本閱讀（25分）

　　12.（1）B（2）D（1）E（3）

　　（2）①部分有價值文物不能得到保護的無奈；②自己務實求是的態度不被理解的無奈；③面對政府大規模開發，文物保護工作艱難的無奈。（每點2分）

　　（3）①突出了傳主的形象和精神品格。②有利于讀者從不同的角度了解傳主，使人物形象更加豐滿。③通過他人的評價和回憶，增強了傳記的真實性、客觀性和感染力。（每點2分。若答“豐富文章內容”或“深化主題”可給1分）

　　（4）①雅好詩書，文采出眾；②學識淵博，氣質瀟灑；③耿介敢言、努力進取、責任感強；④性情溫和、和藹可親、有生活情趣；⑤實事求是，態度務實。（每點2分，答滿4點即可得滿分）