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◆魏征，字玄成，課文作文素材3。唐朝著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。太宗時任諫議大夫、檢校侍中。魏征敢于犯顏直諫，魏征一生上疏言事二百多次，所言多被太宗采納。據(jù)史載：貞觀十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并為書石。對侍臣說："人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣！"從字里行間我們感受到一代忠臣魏征,為使唐王朝長治久安而敢于直諫的高度責(zé)任感，使命感。
◆魏征"十思"的主要內(nèi)容是什么?"十思"的核心內(nèi)容是居安思危、正己安人，以達(dá)到"治平天下"的目的，但具體又有所側(cè)重。它大體上是每兩句成對，兩句之間的關(guān)系也比較密切，因而可歸納為五個方面：一是"知足""知止"(克制物質(zhì)欲望)，不奢縱擾民；二是"謙沖自牧"，不驕傲自滿；三是"慎始敬終"，不好逸無度；四是"正身黜惡"，不受蒙蔽利用；五是賞罰公正，不憑個人喜怒。徐此之外，又有"簡能而任之，擇善而從之"兩條，也應(yīng)包括在"治平天下"的條件之內(nèi)，因為選能擇善權(quán)在人君。但這兩條與"十思"性質(zhì)不同，做到"十思"，才能選能擇善。果能做到"十思"，"宏茲九德"，選能擇善，那么，政治前景一片光明：(從秉性氣質(zhì)、品格能力區(qū)分)智、勇、仁、信四種人各盡其長，(從職役劃分)文、武兩類人各盡其用。人君垂衣拱手，就能治理好天下。
◆古人說"人非圣賢，孰能無過?"即使君子，也難免有過，不同的是"過也，人皆見之，及其更也，人皆仰之"而已。古代帝王置諫官，自己有了錯誤，臣下可以進(jìn)諫。帝王，自以為是"天之子"，富有四海，臣服萬民，行為萬世師，言作萬世法，坐在高高的寶座上，俯視-切，能傾聽逆耳之言，采納美芹之獻(xiàn)的，歷史上并不多見。但是也不能一概而論。也有少數(shù)聰明一點(diǎn)的，為了坐穩(wěn)江山，籠絡(luò)人心，也能從諫如流。有圣君，有賢臣，使政治穩(wěn)定，國泰民安，歷史上稱為太平盛世。像唐太宗與魏征，就是一例。而最突出最典型的，要數(shù)鄒忌與齊威王了。
諷諫帝王，是冒險的事。批"龍鱗"，逆"圣聽"，需要大勇與大智。多少忠臣義士，赤心耿耿，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。
◆仿寫示例：
1、雄鷹自由自在地飛翔，才會展現(xiàn)其雄姿；駿馬自由自在地奔馳，方顯其才華；人也只有自由地發(fā)展，才會盡其天賦。雄鷹困在籠中，還想要它展翅于藍(lán)天；駿馬拴在槽櫪，還想要它奔馳于草原，誰都知道這不可能。風(fēng)華正茂的年輕人，志在四方，做父母的總想把他們拴在家里，卻還想要他們出人頭地，這難道不是把雄鷹困在籠中，還想要它于藍(lán)天里展翅；把駿馬拴在槽櫪，還想要它于草原上奔馳嗎?
2、要想鳥兒飛得高，就要給它一片湛藍(lán)的天空；要想樹木長得茂盛，就要給它一方肥沃的土地；要想語文學(xué)得好，就必須給它一個廣博的積累。沒有肥沃的土地，卻要樹木長得茂盛；沒有湛藍(lán)的天空，卻要鳥兒飛得高；沒有廣博的積累，卻要語文學(xué)得好，我雖然愚昧無知，也知道這是不可能的，何況你這明智的人呢?
16、《離騷》(屈原)與《屈原列傳》(司馬遷《史記》)
◆屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。在政治上他推崇"美政"，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強(qiáng)烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原"美政"的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如"長太息以掩涕兮，哀民生之多艱"、"瞻前而顧后兮，相觀民之計極"所謂圣君賢相，所謂美政，就是要看能否解決民生疾苦問題，能否致民于康樂之境。他明知盡忠的為患，但不忍舍棄自己的政治理想，很好地表現(xiàn)了屈原堅持"美政"、至死不渝的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。
◆"亦余心之所善兮。雖九死其猶未悔。"(翻譯)只要是我心中所向往喜歡的，即使死去九次也不會后悔。(評析)這一句表明屈原志向不改，堅貞不屈。真可說是一條鐵骨錚錚的漢子。屈原最不能容忍的是那群無恥小人對他的惡毒誣蔑，下決心絕對不和他們合流，他自比不合群的鷙鳥，孤傲、矯健，"自前世而固然"，他不想改變，也無法改變，這就像方圓不能周，異道不相安一樣。他從不后悔自己的選擇。"雖九死其猶未悔"和同出自于《離騷》的"路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"詩句是后人引以自勉和共勉最多的句子。
◆《離騷》中作者常以"香草""美人"來比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想，這是《離騷》的一大藝術(shù)特色，這種方法也叫"移情法"即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是"移情于物"，這種方法在古典詩詞中廣泛運(yùn)用，在政治不清明的時代，借用"移情"，可言難言之語，可抒難抒之情，作文素材《課文作文素材3》。
◆"豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】?"指九天以為正兮，夫維靈修之故也"--忠君報國，雖死不悔。"余固知謇謇之為患兮,忍而不能舍也"--堅持真理，永不言棄。這些感天動地的詩句，令我們感受到詩人高貴的品質(zhì)，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊："推此志也，雖與日月爭光可也。"而從此，一種永世不曾泯滅的信念--對真理的信仰和對理想的追求,一種千古不變的情愫--對祖國的熱愛和對鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文化中來，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)。
◆屈原首先是一位偉大的智者，一位才華出眾而識見過人的智者。問題在于，世間智者頗多，而如何使用才智，則是個人的悲劇與否的關(guān)鍵。在屈原與漁父問答中，漁父明確地勸他："舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜，而自令見放為?"如果將這段問答視為后人懷念屈原時虛構(gòu)的話，那么，我們完全可以把它看作召喚屈原如何使用自己才智的另一種聲音。屈原如果順從了這種聲音，他至少不會遭遇被流放而自沉江水的悲劇，亦不失為"明智"的'選擇。但是，屈原堅守自己的心靈操守，就只能走向悲劇
◆尤其令人深思的是，在《屈原列傳》中，在歷史上的許多現(xiàn)實的場合，真正的智者與忠者，力量總是那么孤弱；將心智用于謀私，用于邪惡的人又是那樣之多。上官大夫"心害其能"而"爭寵"；靳尚、鄭袖為了私利而賣國；而懷王又昏憒無能，任由奸佞害忠。這是人性的丑陋，這更是社會機(jī)制對人性丑陋的縱容。于是乎，君將不君，國亦不國，超越于任何個人悲劇的國家悲劇亦勢所難免地發(fā)生了。這便是司馬遷從人的靈魂深處，從人間關(guān)系之中所揭示的屈原悲劇的最深刻之處，亦是屈原悲劇最有價值的地方。
每讀《史記?屈原列傳》，我的腦海中就會交替映現(xiàn)出兩幅遙遠(yuǎn)而清晰的畫面：一幅是，被放逐于江湘之間的屈原，顏色憔悴，形容枯槁，一邊踽踽獨(dú)行，一邊悲切吟唱。這就是后人所謂的"屈子行吟圖"，是屈原作為詩人的永恒雕像。一幅是，屈原自沉一百六十多年之后，年方二十的司馬遷"南游江淮"，來到屈原自沉的汩羅江畔，臨流憑吊，噓唏垂涕。
◆理解這兩幅充滿濃郁的悲劇氣息的畫面的關(guān)聯(lián)，我們完全可以把他們看作是一位悲劇詩人和一位悲劇詩人式的史學(xué)家的靈魂穿越一個多世紀(jì)的時間，在汩羅江畔，在司馬遷幽禁的囚室中進(jìn)行的一次對話；看作是司馬遷對屈原的詩人之心的深刻解讀。正因為如此，這篇《屈原列傳》便不僅是對屈原生平事跡的簡要記載，而且是對屈原的詩人之心的"真實"記錄。
◆《報任安書》中說："古者富貴而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉"。作為詩人的屈原，就是司馬遷心中的"倜儻非常之人"。所以，司馬遷為屈原而"悲其志"，為屈原而臨淵流涕，并采用屈原《涉江》詩中"與天地兮同壽，與日月兮同光"的句意，亦為屈原下一斷語："推此志也，雖與日月爭光可也"。
◆"其志潔，故其稱物芳"。意即由于屈原有著異常高潔的人品，所以才引用了許多美人香草來作比喻。
◆《屈原列傳》最后兩部分通過屈原同漁父的比喻性對話，讓屈原將自己以死保節(jié)的決心作了最終的表白，在那"舉世混濁"、"眾人皆醉"的惡劣環(huán)境中，唯獨(dú)屈原保持了"清醒"的政治頭腦，"清白"的品德節(jié)操使他"寧赴常流""葬身魚腹"決不"以身之察察，受物之汶汶"，也決不"以皓皓之白，蒙世之溫蠖"。這種潔身自好的高尚節(jié)操和寧折不彎的斗爭精神，表現(xiàn)了他對理想和正義的執(zhí)著追求，對卑劣、腐朽的切齒痛恨。屈原的死，是對邪惡勢力的強(qiáng)烈控訴，也是對渾渾噩噩的人們的呼喚和激勵。
◆受腐刑后的司馬遷并沒有因此而消沉下去。他想到：周伯(周文王)拘而演《周易》；孔子困厄而作《春秋》；屈原遭放逐，遂作《離騷》；左丘雙目失明，竟著《國語》；孫子遭臏刑，仍著《兵法》…他痛定思痛，以這些人物的精神鼓勵自己，仍發(fā)憤著述《史記》。終于在漢武帝征和二年即公元前91年，幾乎用畢生的精力，完成了《史記》這部空前的歷史巨著。
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