閱讀理解著重考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。下面小編給大家?guī)?lái)《雨入端午》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　《雨入端午》

　　馮驥才

　　①今日進(jìn)入端午假日，醒來(lái)很早，起身坐在我的“心居”，身閑氣舒，意定神足。我這心居，不是齋號(hào)，乃是在陽(yáng)臺(tái)一角搭個(gè)棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋間放置老家的綠茶、好吃的零食、有彈性的藤椅和心愛的木獅鐵佛陶罐石硯等。這是一己的私人角落。平日在外邊跑累了，回來(lái)坐在這里聚聚氣力，抑或有什么未了的思考，便到這里舒展一下腦袋里的翅膀。

　　②今日，我特意在那個(gè)木雕花架上掛了幾件艷麗五彩的小物件——絲線粽子。這種端午特有的吉祥小品，給花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一襯，端午的氣息油然而生。其實(shí)，過這種古老的節(jié)日，不必太刻意表達(dá)什么深刻的精神內(nèi)涵，隨性而自然地享受一下傳統(tǒng)情味就是了。

　　③小雨從昨晚就來(lái)到我的城市里，此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點(diǎn)，卻見屋外邊綠葉被雨點(diǎn)敲得一動(dòng)一動(dòng)。

　　④眼瞧著這優(yōu)美的懸垂著的絲線粽子，悠悠地想起一件相關(guān)的老事：

　　⑤ 念小學(xué)的時(shí)候，每逢端午佳節(jié)，都是班上同學(xué)們纏絲線粽子的一次熱潮。大家先用硬紙疊成小小的粽子殼，然后使五彩絲線一道道纏起來(lái)，纏的過程中不斷改變顏色，最后纏成一個(gè)個(gè)五彩紛呈卻各不相同的小粽子來(lái)。這原本是課堂上老師教的一種節(jié)日手工，由于大家喜愛，課間休息時(shí)也纏，下課后不回家還纏。絲線粽子最大的魅力是，顏色完全任由自己搭配，所以每個(gè)人都想纏出一個(gè)特別又好看的絲線粽子，向別人顯擺。于是，弄得教室滿地都是彩色線頭，做衛(wèi)生可就費(fèi)勁了，那些花花綠綠的小線頭一掃全繞在掃帚上，得使好大勁才能摘干凈。

　　⑥纏粽子的絲線都是同學(xué)們從家里帶來(lái)的。那時(shí)代母親們?cè)诩叶甲鲠樉€，各色絲線家家都有，關(guān)鍵看誰(shuí)配色好，想法出奇。

　　⑦ 我的班上有一個(gè)女生，叫徐又芳——那時(shí)的孩子名字都是三個(gè)字，大概與家族的字輩有關(guān)。記得她個(gè)子高，短發(fā)，衣著很舊，據(jù)說(shuō)她家里窮，家里沒有好看的絲線，就從地上拾別人扔的線頭來(lái)纏，可是她心細(xì)手巧，雖然拾的線頭很短，但纏出的粽子反而色彩十分復(fù)雜和豐富，斑斕又精細(xì)，超過了所有的人。我向她借一個(gè)拿回家給母親看，母親也連連稱贊說(shuō)，這種纏法要每纏一道線換一個(gè)顏色，太難了。我說(shuō)她的線都很短，只能纏一道，因?yàn)樗木€是從地上拾的。母親說(shuō)，這孩子太可憐了，便用一個(gè)木線軸纏了各色的絲線，叫我?guī)Ыo她。

　　⑧要命的是那時(shí)我太不懂事。豐子愷說(shuō):“孩子的目光是直線的。”其實(shí)孩子的一切都是直線的。轉(zhuǎn)天我到班上，把線軸給她，真心對(duì)她說(shuō):“我母親說(shuō)你太可憐了，叫我把這線給你。”

　　⑨我以為她會(huì)高興，誰(shuí)料她臉色立刻變得很不好看，只說(shuō)一句:“我不要!”似乎很生氣，轉(zhuǎn)身就走，從此便不大搭理我了，一直到小學(xué)畢業(yè)各自東西，以后再?zèng)]有見到她。這個(gè)帶著對(duì)我的誤解卻無(wú)法接受我歉意的女孩如今在哪里?

　　⑩我當(dāng)時(shí)不明白她何以會(huì)那樣氣憤，后來(lái)明白了：別人的自尊是決不能傷害的。哪怕是不經(jīng)意的傷害。傷人自尊，那會(huì)是一種很深的傷害。

　　⑪這事過了差不多六十年。雖然平時(shí)不會(huì)記起，但每逢端午懸掛絲線粽子時(shí)都會(huì)想起來(lái)。原來(lái)它深深地記在我的端午的情結(jié)里，一年一度提醒著我。

　　⑫寫到此處，小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過澡一樣鮮亮。

　　18.本文結(jié)構(gòu)精巧，如⑤⑥兩段多處內(nèi)容與后文相照應(yīng)。結(jié)合文章，填寫下面表格。(3分)

　　19.情結(jié)，指深藏心底的感情。結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者“端午的情結(jié)”具體指什么。(6分)

　　20.聯(lián)系具體語(yǔ)境,回答下列兩小題。(4分)

　　(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō) “孩子的目光是直線的`”這句話的含義。(2分)

　　(2)有人認(rèn)為結(jié)尾“寫到此處，小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過澡一樣鮮亮。”可有可無(wú)，你怎么看?(3分)

　　21.閱讀下面兩段文字，回答問題。(6分)

　　【甲】小雨從昨晚就來(lái)到我的城市里，此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點(diǎn)，卻見屋外邊綠葉被雨點(diǎn)敲得一動(dòng)一動(dòng)。

　　(馮驥才《雨入端午》)

　　【乙】月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

　　(魯迅《社戲》)

　　選文第③小節(jié)和鏈接材料寫法上有相似之處，但作用不同，請(qǐng)聯(lián)系本文內(nèi)容和鏈接材料說(shuō)說(shuō)你的理解。、

　　參考答案

　　18.

　　19.①對(duì)往事的難忘 ②曾經(jīng)不經(jīng)意傷人自尊的愧疚 ③沒有機(jī)會(huì)澄清誤會(huì)和表達(dá)歉意的遺憾(共6分，每個(gè)要點(diǎn)2分。)

　　20.①孩子的心是純真的，對(duì)人對(duì)事直率、不懂得變通。

　　②應(yīng)該有。照應(yīng)前文，點(diǎn)題(1分)景物描寫，“小雨似停”“天光漸明”喻示作者有所領(lǐng)悟后的豁然開朗和心靈凈化。深化了主題。(2分)

　　如答，可以沒有，言之有理得1分

　　21.同:都是景物描寫。(2分)

　　異：

　　本文用似有若無(wú)的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境。(1分)引起下文對(duì)童年往事的回憶。(1分)

　　鏈接材料寫社戲最后留給“我”的美好印象。表現(xiàn)了我對(duì)社戲的留戀之情。(1分)照應(yīng)了上文。(1分)

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