伴隨新學期到來，我們將很快進入到下一個學期的學習，下面是六年級下冊語文課文知識點，歡迎參考閱讀！

1、《文言文兩則》

　　1.聯系上下文，說說下面句子的意思。

　　(1)為是其智弗若與?曰：非然也。(難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。)

　　(2)我以日始出時去人近，而日中時遠也。(一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?

　　(3)孰為汝多知乎?(“誰說你的知識淵博呢?”)

　　2.聯系生活實際，你能從這連個故事中悟出什么道理嗎?把你的感悟和同學們交流一下。

　　答：(1)《學弈》告訴我們了學習應專心致志，不可三心二意的道理。

　　(2)《兩小兒辯日》體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。

2、《匆匆》

　　1.本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

　　2.文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應;二是文字清秀雋永，純樸簡練;三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

　　3.理解含義深刻的句子：

　　①燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?

　　答：用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

　?、谙襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠?，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

　　答：作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。

　　③洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。

　　答：作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

　?、苓^去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

　　答：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

　　4.作者是怎么具體描述日子來去匆匆的?仿照課文中的寫法，再寫幾句。

　　答：(1)作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子來去的匆匆。

　　(2)仿寫：看電視的時候，日子從屏幕上過去;玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流;跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去;寫作的時候，日子從筆尖劃去……。

3、《桃花心木》

　　1.朗讀課文，說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。

　　答：(1)奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定，時多時少。

　　(2)這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應環境，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。

　　2.讀下面的句子，回答下面的問題。

　　(1)不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。(這里的“不確定”是什么意思?聯系生活實際，你能想打哪些“不確定”?)

　　答：①“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。

　　②在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等……

　　(2)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

6、《北京的春節》

　　1.有感情地朗讀課文，想象課文是按照怎樣的順序寫的;課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?

　　答：(1)課文是按照時間順序來寫的。

　　(2)詳細描述除夕、初一、元宵三個春節高潮，其他略寫。

　　(3)這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。

　　2.重點句理解。

　　(1)一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。

　　答：這句話在文中起承上啟下的作用。這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。

　　(2)元宵上市，春節的又一個高潮到了。

　　答：此處元宵如同南方的“湯圓”?！俺φ鏌狒[”，這是春節的第一個高潮;初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮;到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的第三個高潮。一個“又”字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。

　　(3)除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　答：從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。

　　(4)這不是粥，而是小型的農業展覽會。

　　答：“農業展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。