課件的設(shè)計對于教師們開展相關(guān)的教學(xué)起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。下面就隨小編一起去閱讀六年級上冊語文課文課件，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

一、學(xué)習(xí)目標

　　1、學(xué)會12個生字（擱填怨掀唉裹魁梧淋撕霉慮）。正確讀寫“舒適、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。

　　2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜不漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

　　3、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物的對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

二、教學(xué)重點

　　1、引導(dǎo)學(xué)生懂得，課文是如何通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，來刻畫栩栩如生的人物形象的。2、體會課文中省略號的連續(xù)運用所起到的作用。

三、教學(xué)難點

　　學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物的心理、對話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。

四、課前準備

　　1、通過課外閱讀資料，大致了解作者列夫·托爾斯泰。重讀以前所學(xué)過的他的作品《七顆鉆石》。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，借助遠程教育資源，制作相關(guān)的課件。

五、課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)言揭題，創(chuàng)設(shè)氛圍

　　音樂：《愛的奉獻》：“……只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間……”

　　師：親愛的同學(xué)們，每當我們聽當《愛的奉獻》這首歌曲時，總會情不自禁眼角濕潤。是呀，生活處處需要愛，生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗里的一把火，照亮你人生的道路……

　　本節(jié)課，我們就來共同學(xué)習(xí)一篇非常感人的故事，俄國作家列夫·托爾斯泰的短篇小說《窮人》。（板書課題：窮人）

　　師：大家還刻記得以前我們所學(xué)的課文《七顆鉆石》嗎？這篇課文的作者就是列夫·托爾斯泰。你能借助相關(guān)的資料向大家介紹作者嗎？

　　出示課件（列夫·托爾斯泰）簡介作者：

　　列夫·托爾斯泰（1928—1910）偉大的俄國作家。出生貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開始創(chuàng)作小說《童年》。1856年退役后兩度出國游歷、考察。1863年起用六年時間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》，后來又寫成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。他的作品，氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有巨大的影響。

　　……小學(xué)語文課文中的《七顆鉆石》（人教版）《跳水》（滬教版）也是他的作品。

　　二、初讀感知，了解“窮人”

　　㈠、出示課件，配樂朗讀。

　　【學(xué)習(xí)要求】①聽課文朗讀，畫記號：生字新詞；含義深刻的句子。②畫出課文訓(xùn)描寫“窮人”的句子或段落。

　　1、課件出示新詞語，正確讀寫生詞

　　讀準字音：舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補

　　2、借助工具書理解詞語：心驚肉跳、自言自語、自作自受

　　3、找規(guī)律，模仿秀（每類至少快速說出三個）

　　自言自語（ABAC式）：自覺自愿、自高自大、多才多藝、不屈不撓

　　縫縫補補（AABB式）：明明白白、清清楚楚、高高興興、時時刻刻

　　（學(xué)生在不借助工具書的基礎(chǔ)上說得越多越好）

　　㈡、聯(lián)系課文，了解“窮人”

　　⑴師：同學(xué)們，生字詞的學(xué)習(xí)，大家學(xué)得非常認真，特別是找規(guī)律寫類似詞語，不僅興趣濃，而且找得準。下面，我們再一次讀一讀課題（學(xué)生齊讀），那么你對課題“窮人”又有哪些理解呢？從課文中哪些地方可以看出“窮”？

　　生1：窮人，就是窮苦的人，缺乏或相對地缺乏金錢和財富的人。

　　生2：窮人，就是因為家境困難的人，他們沒有吃的，沒有穿的。

　　生3：窮人，也就是基本權(quán)利都得不到保障的人，他們往往受富人的欺負。

　　⑵師：你們從字面對“窮人”一詞理解很不錯。那么，從課文的`那些地方可以看出小說中的主人公的“窮”

　　生1：老師，我從課文第2節(jié)中桑娜沉思的一段話中看桑娜一家非常窮（學(xué)生朗讀）：“丈夫不顧異身體……吃的是黑面包，菜只有魚。”桑娜一家，丈夫不顧惜身體，冒著全體危險出海打魚，桑娜在家辛勤的勞作，可是一家人還是吃不飽穿不暖的。

　　生2：我從課文第7節(jié)中“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。”這句話中看出桑娜一家的鄰居西蒙家更窮。

　　生3：我還從課文的開頭的第一句話“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。”看出他們家很窮。一張帆已經(jīng)破爛不堪，可桑娜還是補了又補，說明漁夫一家非常窮，帆破了，只得補了又補，他們家根本沒錢添置新帆。

　　⑶師：同學(xué)們學(xué)得非常認真，老師真為你們感到高興。下面請大家想一想，課文是否只寫了窮人的“窮”？想一想，課文主要講了一件什么事？是按什么順序來寫的？給你印象最深刻的是什么？請大家?guī)е@些問題，用自己喜歡的方式再讀課文，把自己的想法與同學(xué)們交流交流。

　　三、細讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。

　　2、小組合作，相互交流

　　3、集體交流，歸納總結(jié)

　　①課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人美好品質(zhì)。

　　②全文可分三部分：

　　等待丈夫，心驚肉跳（1—2）→探望西蒙，抱回孩子（3—11）→丈夫歸來，想法一致（12—27）

　　四、課文練習(xí)，鞏固新知

　　1、正確書寫詞語（見詞語盤點中16個新詞）