引導(dǎo)語：語文閱讀在平日的積累中非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，小編給大家整理了“太陽和霓虹燈閱讀答案”，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。
太陽和霓虹燈
①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。
②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。
③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領(lǐng)袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎?”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。
④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。(甲)秘書進去請示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時間限定為20分鐘。
⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學(xué)，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。
⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。
⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，(乙)老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。
⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。
⑨紫禁城的`傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。
1.文中甲、乙兩處劃線句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的 之情，乙句中的“竟”暗含著作者的 之情。(3分)
2.文章①——⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。(4分)
3.文章的第⑨段有何作用?(4分)
4.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓?季羨林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(5分)
5.文章采用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，并簡要分析作用。
6.結(jié)尾描寫了太陽和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實際 ，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
閱讀答案：
1.(3分)出人意料，驚喜，敬佩或贊美
2.(4分)①將女演員、主持人或季羨林先生的言行思想進行對比，突出季羨林先生的人物形象。②將作者對女演員、主持人與對季羨林的感情進行對比，變現(xiàn)作者對前兩者的不滿和對季羨林的贊美和敬仰。(能夠從其他角度舉例也可酌情給分)
3.(4分)①內(nèi)容上：太陽指季羨林，霓虹燈指女演員 和主持人，(1分)作者借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達作者對季羨林和女演員、主持人的情感和評價。(1分)
②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目(1分)，深化了對季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。(1分)
4.(5分)①平易近人。替青年學(xué)子看管行李，明明很累，也接待采訪。
②生活簡樸。室內(nèi)空間被書占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡單樸素。
③尊重知識。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”。
④尊重他人。即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答。
(品質(zhì)每點1分，結(jié)合文本總共1分)
5.文章采用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，并簡要分析作用。
把電視臺節(jié)目支持人對知識陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進行對比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.結(jié)尾描寫了太陽和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽暗示了像季羨林先生那樣無私奉獻，認真執(zhí)著能給他人帶來光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點世界的作用，不能給他人帶來光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學(xué)養(yǎng)空虛的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實際 ，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
看待一個人，不是看他說了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
以上是小編收集整理的太陽和霓虹燈閱讀答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以得到啟發(fā)和收獲。
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