①我們家門口有一棵很大的棗樹和一口井。整個村子的生活用水都來源于那口井，所以人們要經常出入我家。鄰居們都稱我家是“秀才的家”。我們村位于仁川的邊緣地區，而我的三個哥哥卻相繼考進了仁川最好的中學，鄰居們這么說也有一定的道理。而在這樣的“光榮之家”卻有一個總是墊底的小弟，三個哥哥自然很不平衡。
②放假那天是我最痛苦的日子，因為學校會公布成績。看到成績單的哥哥們都會反復念叨“真是一顆老鼠屎”。我真想找個地縫鉆進去。這時在我身后傳來一個低沉的聲音：
③“孩子們，算啦，這孩子將來會是個人物呢。”
④是父親。他微笑著說：“成默是個心志很強的孩子。”極度自卑的我聽到這句話的瞬間有了力量。
⑤有一次大哥反駁道：“什么人物啊，我看他將來能成個人就很不錯了。”另兩個哥哥也跟著哈哈大笑起來。我和父親沒有笑。我是因為羞愧，而父親鼓勵的眼神似乎在告訴我：“我相信你。”
⑥父親很慈祥。每次考試都考鴨蛋的我，有次得了10分。頭一次得到分數，我興奮地跑去跟父親叫嚷：“父親，我得了10分！”父親微笑著問道：“你得10分有這么高興嗎？”不懂事的我以為父親也很高興，接著說：“在這旁邊加上一個零，那就是100分啦！”要是其他的父母，估計都快笑破肚皮了。幸好父親當時沒有那樣，才不讓我覺得自卑。我總是對自己說：“我是因為喜歡運動，成績才不好的，只要我學，就一定能學好。父親肯定理解我。”
⑦到了六年級，我的想法改變了。我想好好學習，考進好的中學。我決定放棄最愛的棒球。那天，我跟父親說：“從現在開始我要好好學習。”父親依舊微笑著說：“我就知道你會這樣的。”但我已不知道從何學起，于是拜托父親替我請輔導老師。當時上輔導課的地方在墓地附近，到那里要經過一個廢舊倉庫和溪流，需要走一個小時。生性膽小的我晚上都不敢自己去廁所，但為了學習，我都風雨無阻地去上輔導課。
⑧十二點停電后，我會點上蠟燭，一直學到凌晨兩三點。每當我想放棄時，耳邊就會回響起父親的話：“這孩子將來會是個人物。”
⑨我最終以全校第三名的成績畢業，進入了哥哥們所在的仁川最好的中學。
⑩六個月之后，我得到假期馬上奔回仁川。剛走進大門我就大聲喊道：“父親，我回來了！”母親高興地握住了我的手，可父親卻一直沒從房里出來。那一瞬間我明白一定是發生了什么事。我飛奔進房里，大聲喊道：“父親，我回來了！”但父親依舊沒有說話。這時母親才說，父親給我寫信后不久就因為高血壓而病倒了，當時已是半身不遂的狀態，喪失了語言能力。
⑾我強忍住眼淚，望著父親。這時，他忽然抬起左手朝前方指了指。順著他指的方向，我看到了幾個本子。在打開它們的那一瞬間，我的眼淚再也止不住了。
⑿每頁紙上都密密麻麻地寫滿了我的名字。這就是父親給我寫的回信，也是他對我的愛，對我的信任，對我的期待。看著這些用左手寫下的歪歪斜斜的名字，我的耳邊再次回響起小學時父親常微笑著說的.那句話：“這孩子將來會是個人物。”
⒀父親沒有給我留下經濟遺產，但我很尊敬他。因為每當我遭遇責難時，他總會站出來說：“這孩子將來會是個人物，他是個心志很強的孩子。”是父親成就了今天的我，我永遠尊敬他，愛他。
（選自《意林》201年第3期，有改動，作者：金紅信）
1.簡要概述本文的故事情節。（3分）
2.文章多次提到“這個孩子將來會是個人物”。請結合上下文，揣摩句子，寫出我每次聽到這句話的不同感受。（6分）
3.文中的父親是怎樣的一個人？請結合文中事件作簡要分析。（4分）
答：
4.品味文中兩處畫線句，按要求任選一小題答題。（3分）
（2）從描寫方法的角度，賞析下面句子。
我飛奔進房里，大聲喊道：“父親，我回來了！”
5.比較下面兩個句子，說說為什么A句的表達效果更好？（4分）
A.生性膽小的我晚上都不敢自己去廁所，但為了學習，我都風雨無阻地去上輔導課。
B.生性膽小的我，為了學習風雨無阻地去上輔導課。
答：
6.下列對文章的理解和分析不恰當的一項是（ ）。（3分）
A.文中開頭解釋了人們經常出入“我”家的原因，“秀才的家”也暗示了“我”終有成就。
B.第②段中“鉆”字表現了“我”當時的羞愧，可見父親的鼓勵對極度自卑的“我”是多么重要。
C.第⑤段中“大哥的反駁”和“父親的鼓勵”形成對比，突出了父親帶給“我”的自信。
D.本文和課文《背影》都寫了父親對兒子的關心愛護以及兒子在父親離開后的痛苦與思念。
答案
1.（3分，意近即可給分）成績倒數的“我”在父親一次次的鼓勵下（1分），經過自己的努力（1分），最終進入了最好的中學（1分）。
2.（6分，每處2分）示例：
第⑧段：父親的話給了“我”堅持下去的勇氣和決心；
第⑿段：父親的愛、信任和期待讓“我”充滿感動；
第⒀段：“我”對父親的愛戴和尊敬（如寫“我”對父親的思念也行）。
3.（4分，人物形象與事件一定要有聯系，否則酌情扣分。每點2分，能答出兩點即給滿分）
示例：
哥哥諷刺“我”的成績，父親卻鼓勵“我”，可以看出父親是一個教子有方（或：善于鼓勵、表揚）的人；
有次考試“我”只得到10分，父親非但沒有取笑“我”，還鼓勵“我”，可以看出父親是一個慈愛的人；
在家庭條件不富裕的條件下，仍然為“我”請輔導老師，支持“我”的學習，可以看出父親是一個責任心強的人。
4.（3分，意近即可給分）運用動作描寫和語言描寫（1分），生動地表現了“我”當時的迫切想見到父親的愿望（或：心情）（2分）。
5.（4分，亦可綜合起來打分，意近即可給分）示例：用“晚上都不敢自己去廁所”，怕路上“冒出鬼來”的生活經歷（1分），具體形象生動地寫出了“我”生性膽小的特點（1分），與“風雨無阻地去上輔導課”形成鮮明對比（1分），突出“我”要努力改變自己，不辜負父親期望的決心（1分）。
6.（3分）D
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