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把頭抬起來
我知道自己不是一個美麗的女孩，雖然五官也算端正，卻每每顧影自憐。童年時代，父母的爭吵簡直是有常便飯，因此，我從小就喜歡讀書，書中女主人公凄美的感情常讓我àn()然神傷，人物的悲歡離合更讓我唏噓不已。這些經歷深深地影響了我的性格，自卑與憂傷與我形影不離。
從小到大，我用好成績和溫柔的性格，把我內心的脆弱緊緊地包裹起來，把傷心和失望寫進厚厚的日記里。骨子里的那份悲觀卻始終揮之不去，消極的情緒一直伴隨著我走進大學。而我又是多么的幸運，在大學最后兩年，不經意間發生的一件小事，卻深深地觸及了我的心靈。
那是一次普通話等級考試。考場設在學生處的辦公室里，考生按考號排隊，一個一個地進去。聽考完出來的同學透露：主考教師姓王，四十多歲，嚴厲而又挑剔。
終于輪到我了，剛進去，辦公室的門就“砰”的一聲關上了，我好不容易平靜下來的心又“咚咚”地跳了起來。桌前有兩位監考老師，一位二十多歲，負責錄音;另一位便是嚴厲而陌生的王老師。
我極力鎮定自己的情緒，便投入考試，前面幾道題順利地朗讀完后，我瞥.()了她一眼，她毫無表情。最后一題是三分鐘的口頭作文，我抽到的題目是：你最喜歡哪一部小說?請簡單談談理由。思考的時間非常短，我迅速地組織了一下語言，便開始了口頭作文：
“我相信一個人喜歡某種東西和某篇小說一定跟她的人生和思想情緒有關系，我最喜歡的小說是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》。我從小生長在一個不太和睦的家庭，再加上姐妹五人中我長得最平凡普通，我從小就自卑，走路都不敢抬頭挺胸，害怕看見別人失望的表情;我也不敢面對屬于自己的愛情，害怕那只是一場游戲，會給自己帶來更深的傷害。直到有一天，我讀到了《簡·愛》，我被瘦小平凡但堅強執著的簡震撼了。也許我無法選擇自己的出生和容貌，但我多么希望像簡那樣擁有屬于自己的尊嚴和幸福⋯⋯”
我說完了，低著頭，等著監考老師說：“你考完了，可以出去了。”可是那位王老師卻從辦公桌后面走了出來。她走到我面前，伸手拍拍我的肩膀：“把頭抬起來。”
我不安地抬起了頭，驚訝地發現她眼神中充滿了憐愛。“有些東西是無法改變的，但你可以改變自己，”她語重心長地說，“做人首先是要頭抬起來⋯⋯再讀讀《簡·愛》，那是一本好書⋯⋯”
我記不清她還說了些什么，也不知道自己是怎樣走出那間辦公室的，只知道有太多的感動在那一刻充滿心頭。她原本可以把這一切只當作一場考試，把我所說的僅僅當作一篇考試作文，然而她沒有，而是伸出了手，用溫暖的話語，用慈愛的笑容，在一個陌生女孩脆弱的心上點亮了一盞明燈。
后來，我讀的最多的便是《簡·愛》。每讀一次，心里就增添一份自信;每讀一次，我就回憶起王老師親切的話語：做人首先要抬起頭來。一點點地抬起頭來，我才發現：抬頭挺胸，不僅僅是一個正常的人應有的生活姿勢，更是一種人格精神的獨立平等。
閱讀題：
1.請在文中括號內為加點字注音并根據拼音填入漢字。(2分)
àn()然神傷 瞥.( )
2.作者向我們講述了一件感人至深的事情。文中的“我”是怎樣“一點點地抬起頭來”的?請用自己的話加以概括。(50字左右)(3分)
3.文章開頭是從自卑消極的情緒寫起的.，這樣寫的作用是什么?(3分)
4.在“我”與王老師的交往中，我的情感變化經歷了幾個階段?請從文中找出相應的詞語填入空格。(3分)
5.讀過本文，你一定會對文中生動而感人的語言印象深刻吧。請試著賞析下面的句子在表達上的妙處。(任選一句即可)(3分)
①辦公室的門就“砰”的一聲關上了，我好不容易平靜下來的心又“咚咚”地跳了起來。
②用溫暖的話語，用慈愛的笑容，在一個陌生女孩脆弱的心上點亮了一盞明燈。
參考答案：
1.黯 piē(每個1分，共2分)
2.示例：自卑的我在一次普通話考試中，得到主考王老師的憐愛和鼓勵，她引導我再讀《簡·愛》，使我深受啟發，增添自信。(3分，要寫出人物、《簡·愛》、啟發、自信等關鍵詞，表達要順暢。)
3.反襯(襯托)出后文王老師的言行對“我”影響之大。(3分)
4.不安 驚訝感動(3分)
5.示例：①運用擬聲詞，生動形象地描寫了“我”當時的緊張心情。②運用比喻，生動形象地寫出了王老師對“我”的影響之大。
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