學(xué)情分析：大自然是孩子所喜歡的，但說(shuō)到大自然的文字可能也是比較陌生的。好在這篇課文通俗易懂，將高深的科學(xué)道理蘊(yùn)含在生動(dòng)的描述中，讀來(lái)頗有趣味。文中涉及的羅盤(pán)、小熊星座、北極星、鐵砧、砧狀云、花崗石等較專業(yè)的詞可利用圖片、實(shí)物等讓學(xué)生感知一下。

　　解讀：課文按照由天到地的順序舉例介紹了大自然的文字，脈絡(luò)清楚，表述生動(dòng)，適合孩子閱讀。很喜歡作者的表達(dá)方式。如文章的第六小節(jié)：上面披著青苔，就像披著毛皮一般。比喻的手法，形象地表現(xiàn)出花崗石毛茸茸的感覺(jué)。讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了一塊巨大的花崗石，身穿一件毛茸茸的綠色外套，讓人忍不住想伸手去摸一摸。它是怎么到這兒來(lái)的呢？誰(shuí)有這么大的力氣把它搬到森林里來(lái)的呢？而且它又是怎樣穿過(guò)茂密樹(shù)林的呢？一連串的問(wèn)題，激起了孩子們濃烈的閱讀興趣，他們迫切地想了解其中的奧秘。

　　爬一詞，生動(dòng)形象，表現(xiàn)出花崗石移動(dòng)的緩慢。預(yù)示，這樣的'地質(zhì)變化是需要幾百甚至上千年的時(shí)間，花崗石的移動(dòng)也許是不易覺(jué)察的，但它確實(shí)在移動(dòng)，在變化。再讀文中的插圖。春暖花開(kāi)的季節(jié)，桃紅柳綠，小鳥(niǎo)兒在空中快樂(lè)地飛翔。孩子們也像那一只只自由的小鳥(niǎo)兒，撲棱著翅膀開(kāi)心地奔向美麗的大自然。他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，有的在細(xì)細(xì)地觀察，有的在專注地傾聽(tīng)，有的在輕聲地交流大自然，美麗的大自然，神奇的大自然，愿我們的孩子也張開(kāi)自由的翅膀，在自然天地里盡情地翱翔?！秾W(xué)與問(wèn)》，學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)。大自然的文字，同樣需要我們勤學(xué)好問(wèn)，注意觀察，兩課的內(nèi)容可以有機(jī)結(jié)合。

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