一般來說，在小學語文教學中，學生閱讀能力是尤為重要。以下是洪燭《母親》閱讀答案，歡迎閱讀。

　　母親

　　洪燭

　?、偎j菜成了春天一個符號，最講求新鮮，現采現摘，現炒現吃。我小時候，母親領我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊薺菜。這樣活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉想念母親，頭腦中浮現，仍是她教我挖薺菜時那年輕 面容與身姿。薺菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖，所以從感情上，它離我最親近，同時也標志著一段不可復得兒時時光。

　?、诤П晃耶斪鞔蠛６Y物來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽拿手菜。小時候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補鈣、可以預防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點點地融化在濃香排骨海帶湯里。有人問臺灣美食家蔡瀾：您見多識廣，最好吃是什么?蔡瀾不假思索就脫口而出：媽媽做菜最好吃。這是什么原因呢?一方面年少時人味蕾最靈敏，容易產生深刻印象，口味還未被后來山珍海味搞得混雜;另一方面，媽媽做菜最有家常味了，尤其那份細致入微、潤物無聲愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要：媽媽做菜，伴隨著我們成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到。終有一天，它會成為一個美好而悵然回憶，你出再多錢也買不到，它是無價。

　?、畚页鲩T在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后臥室沒有任何動靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著輪廓，于是在內心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢見準備離開我?如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什么?明天醒來后她面對將是少了一個我家。母親說她越來越畏懼和我離別，既擔心我一去不復返，又害怕我下次回來已找不到她。希望我在她睡著后再離開，可以把分別當作一個夢來對待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥， 分明是母親止痛藥，控制她隱隱作痛心，因為那一刻，我心也在痛。

　　④我最怕聽見從故鄉傳來母親病危消息。就是在那個晚上，我被故鄉長途電話驚醒，母親永遠離開了我。失去母親就等于失去了半個故鄉，就等于失去了半個自己。遠離母親二十多年流浪歲月都像夢境，一個電話把我拉回到現實之中。與母親有關生活是我全部現實，其余一切都是假。原來母親這個詞匯，是我們人生中一件易碎品，一定要輕拿輕放啊!這時候，我才意識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪：曾把唯一母親拋棄到了時空另一端。雖然她從沒責怪過我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對待母親。我所追求那些所謂名啊利啊，全與母親無關。母親需要僅僅是愛，而我付出愛很明顯是有限，與那無限母愛形成了鮮明對比。

　　⑤母親走了，我頭頂天空一次次黑了，又一次次亮了?？赡赣H頭頂那一小塊天空再也亮不起來。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說我比你多一份痛苦，那是因為還無法忘掉你。你確實已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個醒著你?

　　(本文獲中國散文年度金獎，有刪改)

　　17.選文中與母親有關事，都帶給我深刻感受。請補全下面表格。(4分)

　　與母親有關事情帶給我內心感受

　　母親領我去紫金山挖薺菜①

　?、谛腋?/p>

　　母親在我離家時靠吃催眠藥入睡③

　　我接到母親去世長途電話④

　　18.選文第②段畫線內容能否去掉?請說出你理由。(4分)

　　19.選文第③段畫線語句運用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)

　　20.請品析選文第④段畫線語句表達效果。(4分)

　　21.結合選文內容，請簡要分析作者是如何把無形母愛描寫得具體可感。(不超過100個字)(6分)

　　17.①陶醉 ②媽媽燉海帶排骨給我吃 ③心痛(痛苦)④自責(懊悔)

　　18.示例一：不能(1分);用臺灣美食家蔡瀾對媽媽做菜評價能夠襯托出我對媽媽做海帶燉排骨一菜感受(1分);這種共性促使我探究出其中三個原因(1分);有力地突出了文章主旨：贊美了母愛細致入微，表達了作者在痛失母愛后懊悔、自責之情(1分)。

　　示例二：能(1分);臺灣美食家蔡瀾對他媽媽做菜評價與我對媽媽做海帶燉排骨一菜感受在情節上關聯不大(1分);去掉后，行文思路更簡潔，銜接更順暢(1分);去掉后，文章主旨仍能得到充分表達(1分)。

　　19.動作(行動)描寫和心理描寫(動作和心理細節描寫，只答細節描寫不給分。)(2分);形象地寫出了我在夜間離開家時與母親告別動作和心理特點(1分);表達了我既不忍驚擾母親又依依不舍矛盾心理，可見我對母親依戀之深(1分)。

　　20. 運用了比喻修辭方法(1分);把母親比成了易碎品(1分);生動形象地寫出了母親隨時可能離開我們特點(1分);作者意識到：能夠和母親在一起日子一定要珍惜(1分)。

　　21.寫法2分;后三點中，答出其中任兩點即可給滿分。

　　示例一：作者運用了借物抒情寫作手法(2分);母愛凝聚在薺菜上(2分);母愛濃縮在排骨海帶湯中(2分);母愛呈現在我離家時母親吃催眠藥上(2分)。

　　示例二：作者通過具體詳盡地敘事來刻畫母愛(2分);跟母親去紫金山挖薺菜時，母親夸贊和獎賞，令我陶醉(2分);母親給我燉排骨海帶湯，這道融化著母愛家常菜，讓我 感受到幸福(2分);我每次離家，母親靠吃催眠藥入睡，表現了母親對我不舍之情(2分)。

　　一般來說，在小學語文教學中，學生閱讀能力是尤為重要。以下是洪燭《母親》閱讀答案，歡迎閱讀。