閱讀吳靜男的《植物也講方言》，回答問題。

　　（1）有一種草叫銅草花，學名香薷（rú），開蘭色的花，少數也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當多。他們設法培植它們，但結果都失望了，無論栽種著如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的樣子，整天發蔫，好像它們生不逢時。原來，發蔫的銅草花是“生不逢地”；銅草花的生長要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區才能支持銅草花的這種生物表達。1984年，在大冶銅綠山發現的古銅礦遺址，據考證是公元前13世紀綬小乙時期的遺址。發現遺址的一個重要線索，就是這個地區的地表長著美麗茂密的銅草花。

　　（2）澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅硬的木質。如此卓立的特征，當然引來無數“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作家杰克·倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動力，在他位于索諾馬嶺的土地上種植了10萬棵澳大利亞桉樹。但杰克·倫敦和許多美國的擁躉①（dǔn）都遭到了這種桉樹的嘲弄；美國的澳大利亞桉樹不管什么時間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會彎曲，裂紋會擴展開來；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌釘上去，也不能派上用場。在其故鄉澳大利亞，這些毛病統統沒有。

　　（3）這是什么原因呢？澳大利亞林學家雅各布斯數十年后才發現時桉樹在北美長得過快，因而木材就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉。麻煩在于桉樹已經進化得適應這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優化的。當沒有這些害蟲時，快速生長的桉樹就會陷入物理學定律的陷阱。生活中有些人用方言表達時眉飛色舞，用普通話表達時卻會口蹇②（jiǎn）。也可以用雅各布斯的發現解釋這一現象。

　　（4）我國南方某地從美國引進臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對的底部）的收口比美國的大的多，表明也沒有美國臍橙光潔。林業專家借鑒雅各布斯的思路，發現我國南方某地的微生物環境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應到語言現象，可以這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國口音，而是帶有那種微生物環境下的當地口音。

　　（5）生活在什么地方的人發什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上說，樹是比人更講方言的生命。（摘自《讀者》第39期）

　　（注：①擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。②蹇：不順利。）

　　1、第（1）自然段中有兩處加粗的詞，任選一處，具體說明它的作用。

　　_______________________________________

　　2、文章第（2）自然段，除了運用列數字、舉例子的說明方法外，劃線句還運用了___________的說明方法，其作用是：__________________。

　　3、第（4）自然段中，我國南方引進的臍橙與美國的臍橙有什么不同？為什么？

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　　4。文章標題“植物也講方言”好在哪里？

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　　1、十分：表程度，準確地說明了銅草花顏色的罕見。

　　據考證：使發言的根據增加可靠性，體現了說明文語言的準確。

　　2、作比較 鮮明地突出了桉樹的高大，

　　3、不同點：我國南方某地的臍橙“臍部”的收口比美國的大好多，表面也沒有美國臍橙光潔。

　　原因：我國南方某地的微生物環境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。（也可用自己的話概括）

　　4、標題用擬人的手法，生動地說明了植物生長需要適合它的環境，易于理解，饒有趣味。 馬上分享給同學

　　據魔方格專家權威分析，試題“閱讀吳靜男的《植物也講方言》，回答問題。（1）有一種草叫銅草花，學..”主要考查你對說明文閱讀，說明方法等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

　　考點名稱：說明文閱讀說明文:

　　是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。

　　它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。

　　說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。

　　說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

　　說明文是三大實用文體之一，它是以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發明過程和事理的，使讀者對這一事物或事理有所了解，給人以知識。

　　說明文類別劃分：

　　一、依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為和兩大類。

　　但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。

　　1.事物說明文:

　　說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。

　　2.事理說明文:

　　說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。

　　因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。

　　事物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式，而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式。