電話中他們說(shuō)上午九點(diǎn)來(lái)，一定來(lái)!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事，越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。

　　我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭張望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我需俯下身去和他們交談;送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。

　　掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓著腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈!快樂(lè)的年齡，什么都值得大笑。

　　我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見(jiàn)他們的蹤影，雨卻變小了。或許從南口來(lái)?我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了，一連三天說(shuō)不出話，上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn)：懂嗎?他們受了感染也不說(shuō)話，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦，懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說(shuō)聲“變!”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神九、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。

　　當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……

　　閱讀題：

　　1、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高的贊賞?()(2分)

　　A.它為教師節(jié)增了光、添了彩。

　　B.這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛(ài)。

　　C.它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。

　　D.生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。

　　2、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼?按字?jǐn)?shù)要求填寫(xiě)。(4分)

　　事(每項(xiàng)限12字以內(nèi))

　　師生情誼(限15字以內(nèi))

　　3、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。(2分)

　　4、在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什么?(2分)

　　5、讀了上文，你有什么感受?(3分)

　　參考答案：

　　1、D

　　2、事：①回憶學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的情形;②學(xué)生們?cè)诖笥曛袔銇?lái)接我;③我?guī)Р∩险n，學(xué)生為我送藥。師生情誼：老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生敬重?zé)釔?ài)老師

　　3、①大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?②盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮!

　　4、一群學(xué)生

　　5、略