《藍色的樹葉》告訴我們互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。

　　《藍色的樹葉》

　　美術(shù)課上，老師教同學們畫風景，要畫上樹、房子和小山。李麗畫好了近處的房子，遠處的小山。她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。

　　李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。樹葉那么綠，真惹人愛。李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。”

　　李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她都畫完了，李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說：“我小心一點兒。”

　　林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”林園園皺著眉頭，說：“還要畫小草?”李麗看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆。

　　李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了。

　　《藍色的樹葉》教案

　　教學目標:

　　1 會認9個生字,會寫10個生字

　　2 能正確流利的有感情的朗讀課文.

　　3 練習分角色朗讀課文.

　　4 懂得人與人之間應該相互幫助.

　　教學重難點:

　　1 正確讀寫本課生字,讀準字音,區(qū)別字形.

　　2 有感情的朗讀課文,教育學生要有助人為樂的好思想.好品德.

　　教學準備:生字卡多媒體

　　設計思路:從整體上理解課文內(nèi)容.通過各種形式的朗讀,引導學生能通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的`性格特點,從而理解課文中包含的思想內(nèi)容.安排兩課時.

　　教學過程:

　　一、導入新課,

　　師板書:樹葉,學生認讀.

　　提問:如讓你在樹葉前加一個適當?shù)脑~?你會加什么詞?(請學生舉手回答) 師點評

　　看老師加上的:藍色的