做閱讀題可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
冰湖
陳彥斌
(1)“爹，遛網吧?”兒子貓腰拎起漂浮的大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下，就喊起來：“大魚!爹，上了一條大的!”
(2)“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了!”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。
(3)繃得緊緊的網犁著湖面吱吱地響。一串氣泡過后，一個陰影從湖底浮上來。大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上。
(4)“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下來，扔進艙里。
(5)“打完這次魚，回去，你就去上學，啊!”他看著兒子說。
(6)“不!”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚。”
(7)“我揍你……沒出息的小兔崽子!”
(8)下午的時候，一小團烏云從湖西面升起來。烏云越集越密，陰沉沉地徐徐往這面移過來，他才覺出不妙，忙招呼兒子起網，可是已經來不及了。他們剛把漁網起完拽到船上，劃出還沒有一里地遠，鉛灰色的烏云已低低地下沉，很快就覆蓋住了整個天空，紛紛揚揚的大雪隨著飄下來，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。
(9)翻起的湖浪驟然變得渾黃，像剛煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。
(10)不好!他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。船被風刮得一個勁兒往后退，漁船上下顛簸著，四周都是涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，怕大浪把船掀翻了，把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船一直往東南方向漂去……
(11)大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。
(12)天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周蔓延過來，眼睜睜地看著涌動著的浪，幾乎在瞬間就凝固住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了!他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起來，拿起另一只槳朝冰砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。
(13)他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸幾下，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙!可他已顧不上管兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。
(14)中午的時候，他終于看見有一條線般的暗影出現在遠遠的天邊。此刻，棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血，結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發青的兒子，又站了起來，舉起船槳。
(15)“咔嚓”一聲，槳斷了。胳膊粗的船槳斜著劈斷了，槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。
(16)“他媽的!”他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看看，隱隱約約看得出那片深黑顏色的柳樹林，而他家住的村子就在那片樹林的后面。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他掉進水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。
(17)“爹，你怎么啦?”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看在水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”
(18)“放開手，爹……爹送你……回去……上學!”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……
(19)兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到他的身上，兒子也哆嗦起來。可他還是用力地向爹點點頭。
(20)湖岸那邊有船過了，爹眼前的一切都變得模糊起來，只有露在外面的左手更緊地摳住船幫，像是五根鐵釘死死地摳進船板里。
(選自《金獎小小說》，有刪節)
1.下列對這篇小說有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是( )
A.小說第(8)段中有關天空、湖面的環境描寫，寥寥數語，卻細膩生動，暗示了暴風雪即將來臨，推動了故事情節的發展，為下文的故事創設了背景。
B.小說的主人公為父子倆，小說描寫了父子倆在湖上與暴風雪及湖冰搏斗的過程，故事情節曲折緊張，人物形象典型鮮活，個性鮮明。
C.小說中父親的語言內涵極為豐富，如第(16)段中父親罵人的語言“他媽的!”表現出了人物的心理，暗示了其身份及文化程度。
D.小說詳略安排獨具匠心，父子倆奮力劃船回去、與風雪搏斗的過程寫得很簡略，父親一人壓碎冰面，奮力拖船的過程寫得極為詳細，這更能突顯父親的形象。
E.小說第(19)段中“兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦”“兒子也哆嗦起來”，“哆嗦”這一細節描寫暗示環境寒冷，表現了父親筋疲力盡，瀕臨死亡。
2.請用簡明的`語言概括小說的主要情節。
答： ▲
3.小說的最后一段對表現父親形象有何作用?作者沒有明確交待出父子倆是否獲救，這樣結尾有什么藝術效果?
答： ▲
4.弗羅姆在《父母與孩子之間的愛》中說：“母愛是無條件的愛，父愛是有條件的愛。”請結合本文內容談談你對父愛的認識?
答： ▲
《冰湖》閱讀答案
1.B E(B.小說的主人公是父親E.“兒子也哆嗦起來”并不暗示環境寒冷，是表現了兒子對父親的擔心，害怕父親死亡。)
2.①上午，父子倆起網收魚;②下午，暴風雪即將來臨，父子回劃漁船;③第二天，天快亮時，湖面封凍，父子砸冰前行;④中午，父親砸冰壓冰拖行漁船;⑤看到獲救的希望。(每點1分)(意思相近即可)
3.表現出父親的堅毅頑強，突出偉大的父愛。小說結尾，作者沒有明確交待故事的最后結局，給讀者留下了想象的空間，激發讀者的思考，使作品更加耐人尋味。(意思相近即可)
4.①父愛與母愛一樣是無條件的(或愛子女是父親的義務)。小說中的父子遇到暴風雪，湖面封凍，父親不懼嚴寒，下到冰封的湖中，用自己的身體壓碎湖冰拖船前行，用自己的生命和意志，將兒子送上岸去，父親將生的希望全部給予了兒子。②教導子女是父親的責任，小說中的父親要兒子打完這次魚，回去上學;到最后還不忘“爹送你回去上學”，至死都沒有忘記父親的教導責任。(意思相近，言之成理即可)
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