我有一次，身無分文了，但又急需三美元。我茫然不知所措，到哪里弄錢呢?
徘徊了整整一小時，想不出一點辦法來。我走進(jìn)愛伯特旅館，找個地方坐下來。一只狗走來，停在我身邊。我注視著這只可愛的畜牲，它快樂地擺動著尾巴，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，用頭在我身上摩挲，一再地仰起頭，用棕色的眼睛看著我。這真是一只逗人喜愛的小東西，我撫摸著它那緞子般光滑的腦袋，就像久別重逢的老朋友一樣。
過了一會兒，密爾將軍穿著藍(lán)色和金色相間的制服走了過來，他看見了這只狗，停了下來，眼睛里流露出喜愛的神情，不自禁地走上前，輕輕地摸著這只狗，說：“這是一只很好的狗，多逗人喜愛呀!你愿意賣嗎?”
我爽快地說：“可以。”
“賣多少錢?”“三美元。”我回答。
將軍大吃一驚說：“三美元?只賣三美元?這可不是一只平常的狗啊，它至少值五十美元。你大概不懂行情，我不想占你的便宜。”
我還是回答：“不錯，三美元，只賣三美元。”
“好吧，既然你堅持這個價錢。”將軍高興地遞給我三美元，帶著狗向樓上走去。
約摸十來分鐘光景，一位中年紳士走過來，東張西望。我說：“你是在找狗嗎?”
他焦急的臉上露出一線希望，松了口氣，連忙回答：“對，對!你看見啦?”
“一分鐘前還在這里。”我說，“它跟著一位將軍走了，我愿意幫你找回來。”
他連連表示愿意讓我試試。我不費吹灰之力就能把它找回來。我暗示他不要舍不得一點錢作為酬謝，他滿臉笑容地說：“沒問題，沒問題。”一邊問我要多少。
我說：“三美元。”他驚訝地說：“即使給你十美元，我也心甘情愿。”
我說：“我只要這些就夠了。”我上了樓。人們一定會說我傻，多一分錢也不想要。
我打聽到了將軍房間。將軍正在非常高興地給狗梳理著。我說：“將軍，真對不起，我要把狗帶回去。”他吃了一驚：“什么?帶回去!這是我的狗了，你已經(jīng)賣給了我。”
“是的，”我說，“一點不錯，但我必須帶它回去，因為有個人在找它。”
“什么人?”“這只狗的主人，這不是我的狗。”
將軍更驚奇了，不知說什么才好，半晌才說：“你的意思是你把別人的狗賣了?”
“是的，我知道這不是我的狗。”“那么你為什么要賣呢?”
我說：“是因為你要買它，我才賣給你，是你自己出價買這只狗，這你不能否認(rèn)吧。我既沒有要賣它的意思，也沒有說要賣它，我甚至連想也沒想過要賣它呢……”
將軍打斷我的話：“這是最稀罕的事，你是說你出賣的這只狗不屬于你……”
我說道：“你自己說這只狗可以值五十美元，我只要了三美元，還有什么不公平嗎?你提出多付些錢，事實上我只要了三美元，這你不否認(rèn)吧。”
“我并不是非要這只狗不可，事實上是你自己沒有狗。你明白我的意思嗎?”
我說：“買賣是公平的，非常合理。但因為這不是我自己的狗，因此，爭論下去也是白搭。我必須把它帶走，是因為有個人要它。我在這個問題上沒有選擇的`余地，你懂了嗎?如果你處在我這個位置，假如你賣了一只不屬于你的狗，假如……”
將軍連連揮手：“好啦，不要說了，你把它帶走，讓我休息一下吧!”
我還給了他三美元，把狗帶到樓下，交給了狗的主人，得到了三美元作為酬謝。
我心滿意足地走出去，因為我做了一件正大光明的事。我決不會用那賣狗的三美元，因為狗不是我的。但我從狗主人那里得到的三美元，那才真正是我的，因為那是我賺來的，那位狗主人如果沒有我，一定不能找到狗。我這種認(rèn)識，至今不變，我永遠(yuǎn)是光榮的。正因為這樣，我可以永遠(yuǎn)說這樣的話：“我決不會用那種來路不明的錢。”
(2)小說主人公“我”這一形象有哪些特點?并簡析其作用。(6分)
(3)結(jié)合全文，談?wù)勥@篇小說以“光榮的事情”為題的好處。(6分)
(4)透過這個以小見大的故事，我們不難感受到作者的睿智，小說不但詼諧幽默，而且耐人尋味。小說所揭示的社會現(xiàn)象給我們什么樣的啟示?請結(jié)合全文并聯(lián)系社會現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
參考答案：
11.(1)命題立意：考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文章意思和運用表現(xiàn)手法的能力。
答案與解析：D項3分，A項2分，B項1分。
(B項“聰明和睿智”用詞不準(zhǔn)確，本文對“我”持批判態(tài)度。C項中“懸念層出不窮”不對。E項中本文沒有運用對比手法。)(多項選擇題往往涵蓋小說各個方面，但把握人物形象和小說主旨是關(guān)鍵。寫了什么人物，表達(dá)了什么主旨，怎樣寫的，為什么這么安排。理清了這個思路，許多問題就有了明確的答案。某種說法的正誤也就容易判斷。B項關(guān)鍵在于作者對人物的態(tài)度，如果是正面塑造的形象，“聰明和睿智”就是正確的表述。C項實際是考查有關(guān)“懸念”的概念，如果搞不懂什么叫“懸念”，就無法判斷該項的正誤。E項涉及表現(xiàn)手法。本文塑造人物形象，沒有給主人公設(shè)置一個對立面的人物，當(dāng)然就不存在“對比”的手法。)
(2)命題立意：考查考生鑒賞小說中人物形象的能力。
答案與解析：形象：“我”是一個喜歡耍小聰明、自欺欺人的人，通過玩弄手腕不勞而獲。作用：①使用第一人稱敘述，使文中的人和事更具真實感;②“我”是貫串文章始終的主人公;③通過“我”的所作所為抨擊丑惡的社會現(xiàn)象，揭示全文主旨。(每點2分)(人物形象3分，作用每點1分)
(小說中人物形象的分析概括，離不開小說的三要素，同時著重關(guān)注人物塑造的手段，即肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等各方面的描寫。總之，凡是能夠表現(xiàn)人物特點的方面，就是不可忽視的地方。小說中的人物是一個負(fù)面形象，用一條狗騙取三美元，利用了人們的愛狗之心。手段是低下的，其聰明實在可惡，不值得稱道。卻自我感覺良好，自我標(biāo)榜，不以為恥，反以為榮。如果其行為符合道義，有利于他人與社會，則其形象就為正面，手法也堪稱“聰明”，事情可說“光榮”。“我”的作用，主要表現(xiàn)在第一人稱方面。)
(3)命題立意：考查小說標(biāo)題的作用。
答案與解析：①設(shè)置懸念，增加故事的可讀性，吸引讀者;②具有諷刺作用，挖苦了所謂用正當(dāng)手段賺錢是光榮的;③用幽默的手段，淋漓盡致地揭露了社會現(xiàn)象的本質(zhì)。(每點2分)
(小說標(biāo)題的用意(原因、作用、效果、好處)1、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文;寄托情感，深化主題。4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié);對比諷刺，強(qiáng)化效果。作答時要根據(jù)小說內(nèi)容具體分析。本文把“我”騙取錢財?shù)氖虑楣谝?ldquo;光榮”二字，其實并不光彩，反諷作用明顯。由于此類人和事在生活中很普遍，就有了典型的社會意義。而且“光榮”來自“我”的心理，可揭示人物心理。本文的標(biāo)題涉及中心事件、人物形象、社會環(huán)境、小說主題等方面。)
(4)命題立意：考查考生對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。
答案與解析：在現(xiàn)實社會里，表面上看似正當(dāng)?shù)氖侄危车乩飬s往往隱藏著各種巧取豪奪。(2分)從文中看：“我”把不屬于自己的狗三美元賣給將軍，結(jié)果又要回來送還給狗的主人，得到三美元的酬謝。貌似正當(dāng)手段，其實并不應(yīng)該，而且還說“我決不會用那種來路不明的錢”，極具諷刺意味。(4分)現(xiàn)實生活中有：買空賣空、坑蒙拐騙、投機(jī)倒把、玩耍伎倆，騙人錢財，卻落得信守承諾、一諾千金、助人為樂的美名;空手套白狼的人最后很有可能大紅大紫、飛黃騰達(dá)。他們的所做所為，卻被最廣大的社會大眾認(rèn)為是光榮的事情!從表面上看來，他們是在正當(dāng)?shù)刭嶅X，但是其背地里的丑惡卻不為人知。(2分)
(本題為探究題，審題要點為“啟示、結(jié)合全文、聯(lián)系現(xiàn)實”。因而答出啟示且符合題旨得2分，結(jié)合文本分析得4分，聯(lián)系現(xiàn)實論述得2分。關(guān)鍵是審好題，抓住文本主旨。1.務(wù)必要亮出自己的觀點，然后才分析(闡述);2.采用提綱挈領(lǐng)式，層次清晰，分點羅列;3.不寫錯別字，避免出現(xiàn)病句。4.注意安排好字?jǐn)?shù)，答題不超出范圍。完成本題，應(yīng)該緊扣題中要求的“小說所揭示的社會現(xiàn)象”來談啟示。由于思考的對象不同，產(chǎn)生的“啟示”也就不同。因此聯(lián)系生活實際，同樣也是聯(lián)系社會現(xiàn)象，尋找小說與生活中的同類現(xiàn)象，加以分析批判。如果重點在人物，那么我們聯(lián)系的生活實際就應(yīng)該是具體的人了。)
【《光榮的事情》閱讀答案】相關(guān)文章：
8.《等》閱讀答案
本文來源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1912773.htm