“退一步”的智慧是如何的?下面小編給大家帶來《“退一步”的智慧》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
“退一步”的智慧
① 張之洞長得不帥，個子也很矮，初任湖廣總督時，很多人根本不把他放在眼里。當地的一名畫家甚至拿他開涮，畫了一幅“三矮奇聞”的水彩畫，畫上的三個矮子分別是張之洞和他的兩位同事。此畫一經展出，立即引起社會廣泛關注，成為大家茶余飯后的談資。如此詆毀朝廷重臣，敗壞總督的名聲，連屬下都看不下去了，要求總督大人把這個畫家抓起來，關進大牢嚴刑拷打。以張之洞當時的權力，抓個畫家當然是小菜一碟，可是，他卻選擇了“退一步”，居然自己掏腰包，把那幅鬧得滿城風雨的畫給買了下來。此舉讓輕視他的畫家佩服不已，從此對他畢恭畢敬，再沒有詆毀之作傳出。
②張之洞和李鴻章是死對頭，李鴻章的哥哥李瀚章也順理成章成為張之洞的政敵。張之洞從兩廣總督調任湖廣總督時，接替他位置的人恰巧就是李瀚章。一路上，李瀚章的心里都在打鼓，兩廣本來就貧窮，張之洞在任時又做了不少大事，粗略算一下，財政虧空應該有2000 萬兩銀子，相當于國庫三年收入的總和呀，這個爛攤子，讓人如何收拾?因此，見面時，李瀚章根本沒給張之洞好臉色。出人意料的是，在交接財務時，張之洞卻說：“省庫還有200萬兩銀子，都留給你用吧。”李瀚章驚得張大了嘴巴，按說，他如此敵視張之洞，就算有盈余，張之洞也應該揮霍一空，不給他留分文，沒想到，張之洞 卻選擇“退一步”，為他的上任鋪平了道路。至此，李瀚章對張之洞再也恨不起來，日后還幫張之洞躲過了一次彈劾。
③在得理時，沒有咄咄逼人更近一步，而是彎下腰來后退一步，正是這后退的一步，讓張之洞輕輕松松地得到了百姓的尊重，獲得了才子的效忠，化解了政敵的仇恨，讓他最終成為晚清歷史上的一代名臣。
④“退一步”是一種交際智慧，更是一種人生智慧，它能讓你少走許多彎路，更快地到達目的地。
15.文中作者的主要觀點是什么? (3分)
16.文章第①自然段有什么作用?(3分)
17.請從反面角度為本文列舉一則事實論據。(4分)
參考答案：
15.(3分) “退一步”是一種交際智慧，更是一種人生智慧，它能讓你少走許多彎路，更快地到達目的地。
16.(3分)作為事實論據，論證本文的中心論點(1分);引出本文的論題(1分);激發讀者的閱讀興趣(1分)。
17.(4分)(所選論據要是名人事例，且要從反面列舉。)
示例：曹操莽撞征討江南，遭遇赤壁之敗。
諸葛亮一生謹慎，唯有用馬稷一次沖動了，用了個紙上談兵的人，招致街亭之敗，更間接導致了整個北伐事業的失敗。
拓展
有些同學做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、 用原文答題法：
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的`語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ; 執策而臨之 ，策，馬鞭
在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
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