閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“《澆花》閱讀答案”，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!
①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。
②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開的更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。
③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香!
④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發現植株的旁側生著幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了?想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質查了點!”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。
⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了?”
⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了?帶她跑來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎?”|
⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒!我的花兒沒有了!”
⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀?那時草，是妨礙花兒生長的草!媽媽把她拔掉了。”
⑨不想兒子卻說：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了!嗚嗚……”
⑩媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來，發現那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么們有意識到呢?她的心溫柔的`動了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛!媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水;媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也占了光!“
⑿ 后來，媽媽驚訝的發現，這個世界上被忽略的花兒的真多!柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧?并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑……
1、從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對兒子的“花兒”怎樣的態度?(6分)
稱謂： 、 、
態度： 、 、
①她在看花兒的時候，眼里漾著笑……
②待她跑過來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。
3、聯系上下文，談談你對第⑩段中畫線語句的理解(3分)
4、作者在結尾借“上帝”告訴我們一個什么道理?請簡要概括(2分)
參考答案：
1、每空1分
稱謂：雜草 植物 花兒
態度：否定(忽視) 認可(接受) 肯定(尊重)
2、①媽媽相信花兒能感受到自己的愛，并茁壯成長。(2分)
②映襯出媽媽看到杜鵑花還在時的愉快心情。(2分)
3、她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時也呵護了她的花。
4、 我們每個人都應該用愛心(微笑)和贊美(歌聲)特別是平等尊重的意識去對待一切生命。
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