甲
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
乙
一列火車緩慢地駛進(jìn)了柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨(dú)自沉思，旅客們聽到好在數(shù)著“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動、指手劃腳，不加思慮地笑起來，一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
“一、二、三……”神智不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。
“小姐”他說，“當(dāng)我告訴你們我位可憐的'婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去。現(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”
車廂里一片寂靜，靜得可怕。
1、甲段選自課文《最后一課》，作者是 __________ 。
2、甲乙兩段都以 ___________為背景，甲段的主題是 ______________ ，乙段的主題是_________________ 。
3、甲段寫韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側(cè)面表現(xiàn) ____________________________________________________。乙段寫婦人多次重復(fù)“一、二、三”其含意是指老婦人對_______________ 的痛苦訴說，也表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭的 ________________。
4、甲段將心理與 __________ 描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了小弗朗士 ________________。
5、乙段對老婦人身體狀況的描寫用了一個短語，它是 ____________________ ，這樣描寫揭示了 ___________________________________________________________。
6、乙段結(jié)尾是“車廂里一片寂靜，靜得可怕”結(jié)合上下文理解這句話的含義和作用。
答： ________________________________________________________________________。
【參考答案】
1、都德
2、戰(zhàn)爭 愛國 反戰(zhàn)
3、韓麥爾先生的愛國精神 戰(zhàn)爭殺害了三個兒子 控訴
4、細(xì)節(jié) 對普魯士暴行的極端憤慨、諷刺和愛國情感的升華
5、瘦弱而多病 戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和折磨
6、表現(xiàn)了人們對老婦人的悲慘遭遇深感同情與理解，思索著戰(zhàn)爭帶來的不幸。
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