甲

　　語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

　　乙

　　一列火車緩慢地駛進了柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨自沉思，旅客們聽到好在數著“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動、指手劃腳，不加思慮地笑起來，一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

　　“一、二、三……”神智不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次笑起來。這時那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

　　“小姐”他說，“當我告訴你們我位可憐的'婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰場上死去。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊!”

　　車廂里一片寂靜，靜得可怕。

　　1、甲段選自課文《最后一課》，作者是 __________ 。

　　2、甲乙兩段都以 ___________為背景，甲段的主題是 ______________ ，乙段的主題是_________________ 。

　　3、甲段寫韓麥爾先生發給學生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側面表現 ____________________________________________________。乙段寫婦人多次重復“一、二、三”其含意是指老婦人對_______________ 的痛苦訴說，也表現了作者對戰爭的 ________________。

　　4、甲段將心理與 __________ 描寫相結合，表現了小弗朗士 ________________。

　　5、乙段對老婦人身體狀況的描寫用了一個短語，它是 ____________________ ，這樣描寫揭示了 ___________________________________________________________。

　　6、乙段結尾是“車廂里一片寂靜，靜得可怕”結合上下文理解這句話的含義和作用。

　　答： ________________________________________________________________________。

　　【參考答案】

　　1、都德

　　2、戰爭 愛國 反戰

　　3、韓麥爾先生的愛國精神 戰爭殺害了三個兒子 控訴

　　4、細節 對普魯士暴行的極端憤慨、諷刺和愛國情感的升華

　　5、瘦弱而多病 戰爭給人們帶來的痛苦和折磨

　　6、表現了人們對老婦人的悲慘遭遇深感同情與理解，思索著戰爭帶來的不幸。

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