《水》這是一篇小學(xué)語文課文。以下是小編整理的關(guān)于水的課文原文，歡迎閱讀。

　　水

原文

　　我出生在一個缺水的地方。記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。水，成了村子里最珍貴的東西。“請我喝酒不如請我喝水”，這是村里人說得最多的話。

　　下雨天是村子里每個人都期盼的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人個也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。

　　就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。

　　我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，打開了水窖。一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽了一口涼氣。然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。頓時，藏于地下的水的清涼，再加下縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。

　　從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。

　　母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真是餓壞了。”這是我至今為止唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。

相關(guān)閱讀：《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

　　課文敘寫了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水。回憶孩提時洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫：下雨時，在雨水中洗澡；炎熱時，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法，通過村民洗澡時的“痛痛快快”、“舒服”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示今人要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、精讀課文，通過想象、聯(lián)想、對比等方法，體驗(yàn)缺水給村里人帶來的苦與樂，并體會文中生動描述的方法和全文所采用的“反襯”的寫作方法。

　　3、通過具體的語言材料，感受水的珍貴，激發(fā)學(xué)生珍惜水的情感。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成邊讀邊想、細(xì)細(xì)品味、圈畫批注等閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：精讀課文，通過想象、聯(lián)想、對比等方法，體驗(yàn)缺水給村里人帶來的苦與樂。

　　難點(diǎn)：體會文中生動描述的方法和全文所采用的“反襯”的寫作方法。

四、教學(xué)方法：

　　1、采用多種方式的讀，努力引導(dǎo)學(xué)生將文本的意義和作者的情感在讀中自行發(fā)現(xiàn)。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，從而獲得豐富的情感體驗(yàn)

　　3、邊讀邊想、細(xì)細(xì)品味、圈畫批注等

五、設(shè)計(jì)意圖：

　　整個教學(xué)過程緊緊扣住“水，成了村子里最珍貴的東西。”展開，通過品詞析句，朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個缺水的地方，所以水特別珍貴；結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)，做到生活中節(jié)約用水。在品讀課文時，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。

六、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知水的珍貴。

　　1、上節(jié)課我們一起跟隨著作者馬朝虎走進(jìn)了他的家鄉(xiāng)，那是一個怎樣的地方呢？（缺水）

　　出示圖片（語言描述），直觀感受“我出生在一個缺水的`地方。”

　　2、水在這個村子的人們眼中是什么？（“水，成了村子里最珍貴的東西。”？）

　　理解“珍貴”：無法用金錢來衡量的。什么樣的東西稱得上珍貴？（珍珠、鉆石、時間、生命……）水，對于生活在水鄉(xiāng)的我們來說，是再平常不過的東西，可在嚴(yán)重缺水的“我”的家鄉(xiāng)，卻成了最珍貴的了。

（二）、朗讀感悟，凸顯水的珍貴。

　　課文中哪些地方能夠讓我們充分感受到“我”生長的地方是一個嚴(yán)重缺水的地方，——“水，成了村子里最珍貴的東西。”？

　　學(xué)生默讀課文，圈畫有關(guān)語句，多讀讀，品味品味，并在觸動自己心弦的地方寫寫自己的感受；在自己充分研讀的基礎(chǔ)上和同桌交流交流。

　　組織交流，相機(jī)出示有關(guān)段落或詞句。

　　1、了解缺水之苦，感悟水之珍貴。

　　“記得那時侯我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。”

　　抓住數(shù)量詞，從中可體會到缺水的嚴(yán)重，擔(dān)水的辛苦。吃水人之多（一個村子的人），路途之遙遠(yuǎn)（十公里之外），水源之小（一處很小的泉眼），取水的時間之長（排上一個小時的長隊(duì)），取水的數(shù)量之少（才可以挑上一擔(dān)回家）。——“水，成了村子里最珍貴的東西。”

　　透過這段文字，你看到了一幅怎樣的畫面？

　　長長的路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，炎炎的烈日，這樣擔(dān)過來的水你喝一口，品出了什么滋味？