《黃河的主人》主要通過對(duì)羊皮筏子、艄公、乘客的描寫,贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,被譽(yù)為"黃河的主人"。

《黃河的主人》
黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì),令人膽戰(zhàn)心驚。
像突然感受到一股強(qiáng)磁力似的,我的眼光被河心一個(gè)什么東西吸引住了。那是什么,正在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)?從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那么小,那么輕,浮在水面上,好像只要一個(gè)小小的浪頭,就能把它整個(gè)兒吞沒。
再定睛一瞧,啊,那上面還有人哩!不只一個(gè),還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六,一共六個(gè)人!這六個(gè)人,就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。
這就是黃河上的羊皮筏子!
也只有十只到十二只羊那么大的體積吧,上面卻有五位乘客和一位艄公,而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。
我不禁提心吊膽,而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?,小心地注視著水?shì),大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生,他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn),那從容的神情,就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
聽坐過羊皮筏子的人說,第一次嘗試,重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮筏子上,緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水,如果沒有足夠的勇氣,是連眼也不敢睜一睜的。
羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和贊頌。他站在那小小的筏子上,面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪,身系著乘客的安全,手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。
《黃河的主人》教案
教學(xué)目標(biāo)
1?正確讀寫和理解下列詞語:湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3?結(jié)合編者的批注,準(zhǔn)確找出最能體現(xiàn)課文中心的句子,理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人”這句話的含義。
4?憑借具體的語言文字,使學(xué)生明白只要沉著勇敢,就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)生活、學(xué)習(xí)上的困難,成為生活和學(xué)習(xí)上的主人。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1?感受黃河的險(xiǎn)惡和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動(dòng)魄。
2?體會(huì)艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。
難點(diǎn):
1?幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。
2?通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生明白只要沉著勇敢,就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:有關(guān)黃河的VCD、幻燈片(文字)。
學(xué)生:搜集一些有關(guān)黃河的資料、圖片等。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、媒體開篇,導(dǎo)入課文
1?出示黃河波浪滔天的.情景,欣賞美景。
2?師:同學(xué)們,這就是我們的母親河——黃河,你可以用哪些詞句來描繪眼前的情景?(生說后師出示:洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾,“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”……)
3?師:是啊!“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。”黃河每日就是這樣奔騰不息,掀起萬丈狂瀾,它那磅礴的氣勢(shì)令人震驚,令人折服。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來感受黃河那磅礴的氣勢(shì),領(lǐng)略黃河主人的動(dòng)人風(fēng)采。
二、自讀課文,初步感知
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1892825.htm