閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，也是語文考試常考的知識點。接下來小編搜集了林斤瀾《云雀》的閱讀答案，歡迎查看。

　　云雀

　　林斤瀾

　　①講究養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)白靈、八哥。這些鳥會學別的鳥叫，會學狗吠貓喚、驢鳴馬嘶，會幾套直至30來套，套數(shù)越多越值錢，那是不消說的了。

　　②我聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“神似”；只有“模仿”，沒有“創(chuàng)造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。

　　③教會學舌，不時還要使用殘忍的手段，比如抓只小貓咪，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。

　　④大個子畫眉，小個子紅子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動。我心里有最美好的鳥叫，想起那樣的叫法，心都要飛起來似的。

　　⑤小時候我在南方住過竹山，常見竹林里“哧”的一聲，箭般射出來的一只鳥，直上半天空。同時嘰啾嘰啾叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越跳，到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下來串串生命的歡騰。

　　⑥這是南方的叫天子，學名云雀。

　　⑦我在北京常見籠子里養(yǎng)著的畫眉，體態(tài)豐滿。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道墨項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“蛾勒”，學名也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方叫天子的拼命叫出歡喜來。

　　⑧毛和聲的不同，可能因環(huán)境而異。我打聽它在大自然里的叫法，據說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛得有多快，叫得有多歡實……那么這是北方的云雀無疑了。

　　⑨如果養(yǎng)鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那么請養(yǎng)百靈吧，它會學舌；請養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多富態(tài)；請養(yǎng)小巧的紅子吧，它的嗓音清亮。

　　⑩請不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空。讓它叫盡歡騰的生命。

　　我反對把云雀關在籠子里。

　　閱讀題目

　　（1）第⑤段是對南方云雀形象的描寫，這段描寫表現(xiàn)了云雀的特點。請用你的話概括出來。（不超過15個字）

　　（2）閱讀第⑨段，你認為作者是真的同意籠養(yǎng)百靈、畫眉、紅子嗎？為什么呢？（不超過30個字）

　　（3）這篇既然是寫云雀，為什么卻用大量的篇幅寫其他鳥？（不超過50個字）

　　（4）下列概括符合本文意思和特點的兩項是

　　A．本文可分為三個部分，第一層是①－④，第二層是⑤－⑨，第三層是⑩－。

　　B．云雀具有象征意義，它象征追求解放、熱愛自由、充滿生命力的戰(zhàn)士。

　　C．作者寫了南方云雀后，又寫北方云雀，是通過抑北揚南來突出南方云雀的形象。

　　D．作者反對把云雀關在籠子里，因為那樣就喪失了它作為戰(zhàn)士的生命力。

　　E．本文主要采用了逐層鋪墊、虛實結合、欲擒故縱的寫法來突出云雀的形象。

　　參考答案

　　（1）飛得快、叫得歡、邊飛邊叫。

　　（2）不同意。作者這樣寫只是為了強調反對把云雀關在籠子里。

　　（3）這里用了反襯法：①以其他鳥在籠中學舌，襯云雀歡叫；②以百靈的形象富態(tài)，襯云雀的矯健、歡騰。

　　（4）BD