①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們。等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株梧桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束地開了，再不是那個姍姍來遲嬌羞如同林妹妹的樣子，而開得如同王熙鳳一樣潑辣。院子其它的花早已謝了，你從井邊擔水進屋的時候，有幾片落在那清冽的水上。你那年才十三歲，還不能完全擔起那一擔水，搖搖晃晃的，那些細小的花兒跟隨著水桶晃動，有幾朵濺落了出來。你恍然想起讀過的詩句來：“莫道春花已殆盡，點滴桐花春不老?！?p style="text-align: center;">

　?、诖遄永锶嗣χ角f稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。你從祖父那厚厚的書箱里掏出幾本線裝書來，然后便學著祖父的樣子搖頭晃腦讀了起來，“夾道春花不勝錦，不見桐花笑春風”“不俗媚眼發暗香，點滴便知桐花否”“春風不忘遺落痕，催得桐花半醒來”……讀著讀著，春風又來了，那些淡藍色、狀如喇叭的花朵兒落了下來，落在那些豎排版的紙上，清香悠遠。燕子們銜著草籽兒從落花中穿過，進了屋，停在那根桐木橫梁上，它們的笑聲像桐花那樣在春風中飄著。

　?、垭x開故鄉有好幾年了，不見桐花有好些日子了，前夜偶翻那些線裝書，讀晏殊詞“金風細細，葉葉梧桐墜”，沒有想到又與梧桐相逢了。今夜正是“缺月掛梧桐，漏斷人初靜”的時分，院子里的那幾株梧桐又浮了上來。六歲那年，一不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍，驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒中搓出一些汁來，母親把它敷在我的傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今母親遠在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。

　?、茉诠枢l，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在院里開開落落有二十多年了，一直沒有引來鳳凰棲，卻引來數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波著。我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉，卻沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小了，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的`燕子們可好。

　　⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?(選自《青年文摘》2009年第14期)

　　閱讀題：

　　1.語言品析。文章第①段作者運用了什么修辭手法來寫梧桐樹?這樣寫的好處有哪些?

　　2.文意概括。請用一句話概括第②段的主要內容。

　　答題提示：要在整體感知的基礎上準確地概括。

　　3.句子品析。文末“那在風雨中的燕子是否安好”有著怎樣的蘊意?

　　答題提示：結合主旨來回答。

　　參考答案：

　　1.擬人：形象生動地寫出了梧桐樹的生長姿態。

　　2.梧桐樹默默陪伴著人們春天的生活。(符合文意即可)

　　3.寄托著南來北往的奔波的人對家的關切。

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