《荷花》是一篇寫(xiě)景抒情的文章。以“荷花”為題，直接揭示了全文續(xù)寫(xiě)、贊美的對(duì)象。

　　《荷花》

　　清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

　　荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

　　這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

　　我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

　　過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

　　《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

　　2、 理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣的熱愛(ài)大自然的感情。

　　3、 體會(huì)作者豐富想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 感受荷花美麗姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)……”

　　四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、教學(xué)流程：

　　(一)、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家，咱們比一比，看誰(shuí)最聰明!“小小一姑娘，站在水中央，身穿白衣衫，陣陣放清香。”打一植物(荷花)

　　2.課件出示荷花詩(shī)句。

　　3.今天咱們就一起去荷塘看荷花。看看葉圣陶老爺爺是怎樣寫(xiě)荷花的。(板書(shū)課題)

　　(二)、入情入境，品讀課文

　　1、教師范讀，整體感知。