做閱讀題要善于挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

　　高山流水

　　①那天我們是去尋山的。

　　②我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動得很年輕，真是登峰的好日子

　　——那座高峰，聳峙在夢境中，已經很久了。

　　③進入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開一片活鮮的綠!讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。

　　④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們原是唱著歌來尋山的，不知什么時候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的，不知什么時候，再沒有精神去理睬。不錯，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追遂，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸!

　　⑤盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時間，在山上。也失去了權威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠了。

　　⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來。

　　⑦山，并沒請誰來!

　　⑧真的，山沒有請誰來。山，威嚴地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領受獨立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況味?

　　⑨寂寞趲路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事?難道人的精神竟這么容易激揚而又容易消沉嗎?想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發現不是談論哲學的時候!談什么哲學?哲學在高山上完全沒有用場。

　　⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細細的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴展開向下游流去。看到這一股清泉，誰能不喜悅呢?尤其是攀援在群山中正感國頓彷徨的時候，我們怎能不以近乎感激的心情歡呼起來?

　　⑾那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現，簡直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來。可是，壁立的山崖擋不住它，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去!誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強?

　　⑿我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經頹唐;我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個榜樣。

　　⒀我們不該學學這一脈山泉嗎?

　　⒁不管人們怎么想，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應該到山中來，聽一聽山泉之歌

　　, 有時爽朗如銀鈴;有時激越如仰天吟嘯;有時又輕輕地情人的私語。懂么?山泉之歌是自然的音樂啊!世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子?除了山泉，誰能?

　　⒂在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢?其實，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們如果不來聽，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰聽，不然它不會唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無限的山泉就愛唱歌;或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧!

　　⒃山泉是活力無限的生命之泉啊!在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現著生生不已的流動。看遍種種的水，哪一種水能有山泉的生動?哪一種水又能有山泉的清澈?山泉，真像一片澄明而秀美的心靈啊!

　　⒄我們徘徊在泉水旁，不忍離開。

　　⒅我們不該學學這一脈的山泉嗎?

　　⒆那天，我們終于登上了山峰。

　　⒇我們欣慰，不僅是因為到達封頂，更因為認識了高山和流泉

　　——高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。

　　[21]我們的生活中應該有歌，應該有高山流水之音的。

　　《高山流水》閱讀題

　　1.結合全文看，本文標題“高山流水”有什么妙處?(2分)

　　2.根據②到⑥段內容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫到下面的橫線上。(2分)

　　.→無精打采→ 。

　　3.第⑨段可以刪掉嗎?為什么?(2分)

　　4.本文語言優美生動，請具體分析第

　　⒁段中劃線的句子。(4分)

　　①有時爽朗如銀鈴，有時激越如仰天吟嘯，有時又輕輕地像情人的私語。

　　②世間的音樂家，誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子里?除了山泉，誰能?

　　5.汪國真的詩《祝愿》：當你走上峰巔/使走進了風光/也走進了風險/你要當心了/不要在這個時候暈眩/你還要警惕/懸崖裸露在前邊/鳳躲在后面……我的朋友/愿你/靜似青山/動若波瀾 與本文在寫作手法上有異曲同工之妙，請簡要分析。(2分)

　　6.本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么?(至少三點)(3分)

　　《高山流水》閱讀答案

　　1.答案示例：概括主要內容;高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。評分：一點1分，共2分，意思對即可。

　　2.答案示例：興致勃勃 后悔莫及評分：一空1分，共2分，意思對即可。

　　3.答案示例：不可以。結構上，起到了承上啟下的作用;內容上，極寫

　　“趲路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢鋪墊，起到了對比映襯之作用。評分：一點1分，共2分，意思對即可。

　　4.答案示例：

　　①采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現出了流泉的種種音韻美。

　　②先設問后反問，突出了流泉不可比擬的靈秀、晶瑩和活力。評分：每小題2分，共4分，意思對即可。

　　5.答案示例：采用托物言志的手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術性。

　　評分：2分，意思對即可。

　　6.答案示例：要取得輝煌的成績，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價。以柔可以克剛。生命在于運動。

　　評分：3分。