閱讀田曉菲的《十三歲的際遇》(節(jié)選)，完成15—17題。(10分)

　　①于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個新的開始。

　　② 可不，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進(jìn)行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間倘佯，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。

　　③就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔!

　　15.本文節(jié)選的三段文字，主要寫了什么內(nèi)容，請用簡潔的文字概括出來。(2分)

　　16.按照要求完成下面兩小題。(4分)

　　⑴用簡潔的文字概括出第②段中畫線句子包含的豐富情感。(2分)

　　⑵用簡潔的文字概括出第③段中畫線句子包含的深刻道理。(2分)

　　17.在“走進(jìn)圖書館”語文實踐活動中，小明和圖書館王老師之間有一段對話。請你根據(jù)語境補(bǔ)全對話。(4分)

　　(圖書館。王老師遞給小明一本《繁星·春水》)

　　王老師 (微笑著)

　　小 明 (搖搖頭)

　　王老師 (抱歉地)不好意思，我沒聽清楚，我這就給你去換。

　　(一會兒，王老師拿來《湯姆·索亞歷險記》)

　　小 明 (微笑著接過書)謝謝王老師。

　　參考答案：

　　15.北大圖書館給“我”的巨大影響。

　　16.⑴對書的喜愛，書對我的巨大吸引力。(1分)對知識的渴求。(1分)

　　⑵渴望用知識來武裝自己，提升自己的強(qiáng)烈愿望。(2分)

　　17.王老師 小同學(xué)，《繁星·春水》是你要借的書嗎?

　　小 明 對不起，王老師，我要借的是《湯姆·索亞歷險記》